滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識區(qū)域-黑龍江省》聽課評課記錄

滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認(rèn)識區(qū)域——黑龍江省》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認(rèn)識區(qū)域——黑龍江省》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版教材，配合多媒體演示和實(shí)物教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示黑龍江省的地圖和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考黑龍江省的位置和特點(diǎn)。展開階段，教師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住黑龍江省的主要地理特征。結(jié)束階段，教師通過歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問和解答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

教師對課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)物教具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對黑龍江省的地理位置、特點(diǎn)等有了深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于黑龍江省的問題，如地理位置、氣候特點(diǎn)、資源豐富等。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識進(jìn)行分析和解題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示黑龍江省的自然風(fēng)光和人文特色，學(xué)生增強(qiáng)了對我國東北地區(qū)的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域發(fā)展的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握深入，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題和思考問題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生更直觀地感受和理解地理知識。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)