浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4 簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄5

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊《3.4簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4簡單幾何體的表面展開圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用幾何模型和實物道具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解簡單幾何體的表面展開圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討簡單幾何體的表面展開圖的特點和規(guī)律。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，動手操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，增強(qiáng)實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問和回答問題時與學(xué)生保持良好的眼神交流，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，積極完成實驗和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助、討論問題。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何模型和實物道具等，直觀展示簡單幾何體的表面展開圖，提高學(xué)生的空間想象能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解簡單幾何體的表面展開圖的概念、掌握其特點和規(guī)律，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和合作學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對簡單幾何體的表面展開圖有了較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對簡單幾何體的表面展開圖的知識點理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述和繪制各種簡單幾何體的表面展開圖。同時，學(xué)生們在實驗和練習(xí)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行空間模型的制作和問題解決。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得和技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀(jì)律的把控能力強(qiáng)，學(xué)生能夠在一個有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外，教師注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，提高課堂的個性化教學(xué)水平。此外，教師可以嘗試引入更多的生活實際例子，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師解決存