美術(shù)教研講課聽評課記錄

美術(shù)教研講課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：人物肖像畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、范畫以及多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過展示優(yōu)秀的人物肖像畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞并分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：李老師采用講授法，講解人物肖像畫的基本技巧和注意事項(xiàng)。在講解過程中，穿插示范，讓學(xué)生直觀地了解作畫步驟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，提高學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相評價(jià)、總結(jié)。最后，布置作業(yè)：繪制一幅自己喜歡的人物的肖像畫。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問、回答問題環(huán)節(jié)頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相幫助，共同完成作品。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體課件，展示作品、示范繪畫過程，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握人物肖像畫的基本技巧，提高學(xué)生的審美能力和繪畫水平。通過課堂觀察和作業(yè)展示，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成人物肖像畫作品，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和審美情感。

2.知識掌握：

學(xué)生對人物肖像畫的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠掌握基本的繪畫技巧和步驟。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅提高了學(xué)生的美術(shù)技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和價(jià)值觀。通過欣賞和分析優(yōu)秀作品，學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動關(guān)注生活中的美，培養(yǎng)了對美術(shù)的熱愛和追求。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了互相欣賞、尊重和鼓勵(lì)，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均有較好的表現(xiàn)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在繪畫技巧和審美能力上存在一定的差距，建議李老師在今后的教學(xué)中針對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高整個(gè)班級的美術(shù)水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課總體印象良好，李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。同時(shí)，課堂管理有序，師生互動充分，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對個(gè)別學(xué)生繪畫技巧和審美能力上的差距，建議李老師在今后的教學(xué)中增加個(gè)性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)給予有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

（2）在教學(xué)過程中，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)效果。

（3）建議李老師加強(qiáng)與同行的溝通交流，參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。計(jì)劃采取的支持措施包括：

（1）定期教研活動，讓李老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

（2）