幼兒實習聽評課記錄

幼兒實習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒園語言課程

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價師

聽課人職務(wù)：教學研究員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授、討論、游戲等多種教學方法，讓學生在輕松的氛圍中學習語言。結(jié)束階段，張教師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并給予鼓勵。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與討論。學生之間有較好的合作學習情況，能夠相互幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠保持安靜、遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學、在線資源等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師的教學目標明確且適切，課程目標指向?qū)W生對故事講述與創(chuàng)編的技巧掌握和語言表達能力的提升。通過課堂觀察，學生們在故事講述與創(chuàng)編方面表現(xiàn)出明顯的進步，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對故事講述與創(chuàng)編的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠主動運用所學知識進行故事創(chuàng)作，展示出對故事結(jié)構(gòu)、角色塑造等方面有一定的掌握。同時，學生的語言表達能力也有所提高，能夠清晰、流暢地表達自己的想法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的教學不僅關(guān)注學生語言能力的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，張教師通過故事講述和討論，引導學生理解和尊重他人的觀點，培養(yǎng)學生的同理心和合作精神。同時，教師鼓勵學生自由發(fā)揮、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的合作氛圍，顯示出對語言課程的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學熱情。她清晰的教學目標和適切的教學方法有效地促進了學生的學習。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作精神，他們對故事講述與創(chuàng)編的知識有較好的理解和掌握，語言表達能力也得到了提升。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生之間的合作機會，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。此外，教師還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學平臺、多媒體資源等，豐富教學形式，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、與教師交流等方式，了解教師在實施改進措施過程中的困惑和問題，并提供必要的支持和指導。同時，可以教