幼兒實習(xí)聽評課記錄

幼兒實習(xí)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語言課程

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價師

聽課人職務(wù)：教學(xué)研究員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授、討論、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語言。結(jié)束階段，張教師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠相互幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜、遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)、在線資源等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)指向?qū)W生對故事講述與創(chuàng)編的技巧掌握和語言表達(dá)能力的提升。通過課堂觀察，學(xué)生們在故事講述與創(chuàng)編方面表現(xiàn)出明顯的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對故事講述與創(chuàng)編的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事創(chuàng)作，展示出對故事結(jié)構(gòu)、角色塑造等方面有一定的掌握。同時，學(xué)生的語言表達(dá)能力也有所提高，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生語言能力的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張教師通過故事講述和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和合作精神。同時，教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作氛圍，顯示出對語言課程的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情。她清晰的教學(xué)目標(biāo)和適切的教學(xué)方法有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作精神，他們對故事講述與創(chuàng)編的知識有較好的理解和掌握，語言表達(dá)能力也得到了提升。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，教師還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、多媒體資源等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、與教師交流等方式，了解教師在實施改進(jìn)措施過程中的困惑和問題，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以教