人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié) 日本》聽課評(píng)課記錄2

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié)日本》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)日本

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)展示日本地圖和國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張華老師運(yùn)用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等基本情況。

展開階段，張華老師針對(duì)日本的地形、氣候、資源等特點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解過(guò)程中，張華老師注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，張華老師能夠耐心傾聽，并及時(shí)給予反饋，有助于提高學(xué)生的自信心和參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)地理知識(shí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在講解日本地形地貌時(shí)，運(yùn)用了地形模型和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地了解地形變化，有助于提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)日本的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)日本的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等方面的知識(shí)有了較為扎實(shí)的掌握。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶咐治霏h(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)講解日本的地形地貌、資源特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重自然，培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)介紹日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人分享和交流，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)清晰，對(duì)教材內(nèi)容的把握度高。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁且有效。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與課程標(biāo)準(zhǔn)相符，學(xué)生在本節(jié)課中獲得了扎實(shí)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練。

最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力；在知識(shí)講授過(guò)程中，張華老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容既嚴(yán)謹(jǐn)又易于理解；課堂小結(jié)清晰明了，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解和掌握知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行更深入的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以參加一些教研活動(dòng)，與其他優(yōu)秀教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n評(píng)課活動(dòng)，邀請(qǐng)教研組的同事們一起參與，共同為張華老師的教學(xué)提供反饋和建議。

同時(shí)，學(xué)校