冀教版歷史八年級下冊第13課《走進寶島臺灣》聽課評課記錄

冀教版歷史八年級下冊第13課《走進寶島臺灣》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《走進寶島臺灣》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、地圖、圖片等多樣化的教學(xué)資源，但未使用多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放臺灣美景視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺灣的自然風(fēng)光。展開階段，張老師以講授法為主，結(jié)合地圖、圖片等教具，生動形象地講解了臺灣的歷史、地理和文化特點。在教學(xué)過程中，張老師還學(xué)生進行小組討論，分享對臺灣的了解和看法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助、分享。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律，教學(xué)環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了地圖、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解臺灣的相關(guān)知識。但在本節(jié)課中，未使用多媒體課件，使得課堂氛圍相對較為單一，教學(xué)效果受到影響。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標包括了解臺灣的歷史、地理和文化特點，提高學(xué)生對臺灣的認識和理解。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對臺灣的相關(guān)知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對臺灣的歷史、地理和文化知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握臺灣的基本情況，例如臺灣的地理位置、歷史沿革、文化特色等。同時，學(xué)生們在討論中能夠表達自己的觀點，顯示出對知識技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對臺灣有了更為全面的認識，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情感。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達對臺灣的看法，展現(xiàn)出對國家領(lǐng)土完整的關(guān)注。同時，張老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化，有助于提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對臺灣的歷史、地理和文化有了較為全面的認識。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。

2.改進建議

（1）提高現(xiàn)代教育技術(shù)的使用頻率和效果。在今后的教學(xué)中，張老師可以嘗試使用多媒體課件，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

（2）加強對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教師可以在小組討論環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，提高討論的深度和質(zhì)量。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對臺灣問題進行多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）教研活動，讓張老師與其他歷史老師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)