部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《4.1 青春的情緒》聽課評(píng)課記錄

部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《4.1青春的情緒》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1青春的情緒

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。在課前，張老師通過讓學(xué)生分享自己的青春情緒經(jīng)歷，引起了學(xué)生的興趣，為接下來的課程做好了鋪墊。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個(gè)青春情緒的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的情緒，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生參與度很高，對(duì)張老師提出的問題能夠積極思考和回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把握得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度更高。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，課程目標(biāo)包括讓學(xué)生了解青春的情緒，學(xué)會(huì)管理和表達(dá)自己的情緒。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)青春的情緒有了更深入的了解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來管理和表達(dá)自己的情緒。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述青春的情緒，并理解情緒對(duì)個(gè)人成長的重要性。此外，學(xué)生們也在技能的掌握程度方面表現(xiàn)不錯(cuò)。他們學(xué)會(huì)了如何通過健康的方式來管理和表達(dá)自己的情緒，例如通過與他人交流、參與體育活動(dòng)等方式來調(diào)節(jié)情緒。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)青春的情緒，學(xué)生們能夠更好地理解和接受自己的情緒，并且學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)和處理情緒。他們能夠認(rèn)識(shí)到情緒是正常的人類體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)通過健康的方式來表達(dá)和管理情緒。這有助于學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)，使他們成為更加成熟和自信的人。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及她對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解。張老師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，使得課堂氛圍活躍。她對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，并能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。此外，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解非常清晰和深入，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生們自己探討和分享對(duì)青春情緒的理解和經(jīng)驗(yàn)。其次，張老師可以利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)的效果。例如，可以通過展示相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生們更加直觀地感受到青春情緒的影響。最后，張老師可以在教學(xué)中更多地融入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理情緒，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，可以教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流