部編人教版歷史七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放秦末農(nóng)民起義的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生在討論中積極參與，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間進行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對秦末農(nóng)民起義的了解、對相關(guān)歷史知識的記憶以及對歷史事件分析能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦末農(nóng)民起義的背景、過程和影響有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對秦末農(nóng)民起義的原因、過程和結(jié)果有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們對分析歷史事件的方法和技巧也有一定的掌握，能夠從多個角度審視歷史問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張華老師通過講解秦末農(nóng)民起義的歷史背景和社會意義，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民起義對社會變革的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到人民群眾的力量。同時，老師還強調(diào)了歷史學(xué)習(xí)的重要性和對未來的啟示，使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀上得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師進行后續(xù)聽課。同時，可以教研組內(nèi)的座談