大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)征文

大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)征文TOC\o"1-2"\h\u8340第一章大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)：開(kāi)啟文學(xué)世界的鑰匙 132063第二章《背影》中的父子深情：寫(xiě)作中的情感表達(dá)典范 126523第三章剖析《背影》內(nèi)容：平凡故事的深刻內(nèi)涵 27331第四章我的感悟：《背影》觸動(dòng)心靈的力量 2418第五章引用《背影》原文：解讀文字背后的深情 225870第六章從《背影》看大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作：情感與細(xì)節(jié)的把握 326497第七章大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)總結(jié)：汲取經(jīng)典的養(yǎng)分 328212第八章展望大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作：以情感為筆繪就佳作 3第一章大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)：開(kāi)啟文學(xué)世界的鑰匙大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)就像是一把神奇的鑰匙，能為我們打開(kāi)文學(xué)世界的大門(mén)。對(duì)于初入大學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文寫(xiě)作不再是簡(jiǎn)單的記敘文或者議論文的堆砌。它需要更多的思考、深度和技巧。比如說(shuō)在寫(xiě)議論文時(shí)，就像魯迅先生的《拿來(lái)主義》，這篇文章論點(diǎn)明確，“所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”先生開(kāi)篇就點(diǎn)明主旨。然后他用了一系列的比喻論證，像“大宅子”等，形象地闡述了對(duì)待文化遺產(chǎn)的不同態(tài)度。這就告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)論據(jù)要新穎且有說(shuō)服力。同時(shí)在描寫(xiě)人物或者事物時(shí)，不能僅僅停留在表面。就像我們描寫(xiě)一朵花，不能只說(shuō)它是紅色的、很漂亮，而是要像宗璞寫(xiě)《紫藤蘿瀑布》那樣，“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！睆囊曈X(jué)、感覺(jué)等多方面去描寫(xiě)，讓讀者能真切地感受到你所描繪的對(duì)象。大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)就是要教會(huì)我們?nèi)绾伟炎约旱乃枷?、情感，通過(guò)文字準(zhǔn)確而生動(dòng)地傳達(dá)給讀者。第二章《背影》中的父子深情：寫(xiě)作中的情感表達(dá)典范《背影》這篇文章，真的是把父子之間那種深沉又內(nèi)斂的情感表達(dá)得淋漓盡致。朱自清先生用樸實(shí)無(wú)華的文字，構(gòu)建了一個(gè)充滿(mǎn)情感的世界。在文中，父親為兒子去買(mǎi)橘子的那一段描寫(xiě)堪稱(chēng)經(jīng)典?！八脙墒峙手厦妫瑑赡_再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有任何華麗的辭藻，卻把父親對(duì)兒子深深的愛(ài)展現(xiàn)了出來(lái)。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，往往想要表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，卻總是找不到合適的方式。但是朱自清先生就給我們做了一個(gè)很好的示范。他不是通過(guò)直接說(shuō)“我愛(ài)我的父親”或者“我的父親很愛(ài)我”這樣直白的話(huà)，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)看似平常的細(xì)節(jié)。就像父親在火車(chē)站叮囑兒子的話(huà)語(yǔ)，雖然簡(jiǎn)短，但是每一個(gè)字都飽含著關(guān)心。這種含蓄的情感表達(dá)，在我們的寫(xiě)作中是非常值得借鑒的。它讓情感更加深沉、真實(shí)，更能打動(dòng)讀者的心。第三章剖析《背影》內(nèi)容：平凡故事的深刻內(nèi)涵《背影》這篇文章看似是一個(gè)很平凡的故事，就是講父子在火車(chē)站分別的場(chǎng)景，但它的內(nèi)涵卻十分深刻。從家庭關(guān)系的角度來(lái)看，這反映了傳統(tǒng)父子之間那種微妙的情感關(guān)系。在那個(gè)時(shí)代，父子之間的愛(ài)往往是含蓄的，不像現(xiàn)在我們可以很直白地表達(dá)。父親的背影，在朱自清先生的眼里，是一個(gè)充滿(mǎn)力量又有些落寞的形象。他背負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，同時(shí)又在盡自己所能去關(guān)愛(ài)兒子。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，這也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，人們的生活狀態(tài)和情感狀態(tài)。文中提到父親的“事忙”，可以看出當(dāng)時(shí)的人們?yōu)榱松畋疾▌诶郏羌彝サ挠H情依然是內(nèi)心深處最柔軟的部分。這就提醒我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，如果我們深入挖掘，就能發(fā)覺(jué)它背后很多有價(jià)值的東西。比如我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園生活的文章，不能只看到表面的上課、下課、玩耍，還要看到背后的師生關(guān)系、同學(xué)情誼，以及這個(gè)校園環(huán)境對(duì)人的塑造等。第四章我的感悟：《背影》觸動(dòng)心靈的力量《背影》對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著巨大的觸動(dòng)心靈的力量。每次讀這篇文章，我都會(huì)想起自己和父親之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。就像文中的父親一樣，我的父親也是那種默默付出的人。他可能不會(huì)用很多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)，但是他的行動(dòng)卻時(shí)刻讓我感受到溫暖。讀《背影》讓我更加珍惜和父親之間的感情。從寫(xiě)作的角度來(lái)看，這種能夠觸動(dòng)心靈的力量是非常寶貴的。它不是憑空產(chǎn)生的，而是作者對(duì)生活細(xì)致入微的觀(guān)察和深刻的情感體驗(yàn)。我們?cè)谧约旱膶?xiě)作中，也要努力去尋找這種力量。比如說(shuō)，當(dāng)我們寫(xiě)關(guān)于友情的文章時(shí)，不能只是泛泛地寫(xiě)一起玩鬧的場(chǎng)景，而是要去回憶那些真正觸動(dòng)內(nèi)心的瞬間，像朋友在你最困難的時(shí)候伸出的援手，或者是一次深入靈魂的對(duì)話(huà)。這樣，我們寫(xiě)出來(lái)的文章才能打動(dòng)讀者，因?yàn)樗錆M(mǎn)了真實(shí)的情感。第五章引用《背影》原文：解讀文字背后的深情“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一段原文，每一個(gè)字都仿佛有魔力。從對(duì)父親穿著的描寫(xiě)開(kāi)始，就奠定了一種質(zhì)樸、平凡的基調(diào)。黑色的帽子、大馬褂和棉袍，這是一個(gè)普通的父親的形象。然后重點(diǎn)描寫(xiě)他去買(mǎi)橘子的動(dòng)作，“蹣跚”“探身”“攀著”“縮”“傾”這些動(dòng)詞，把父親略顯笨拙卻又十分努力的樣子刻畫(huà)得入木三分。我們可以看出，朱自清先生在描寫(xiě)的時(shí)候是非常用心的。他沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)組合在一起，就構(gòu)成了一幅充滿(mǎn)深情的畫(huà)面。在我們自己的寫(xiě)作中，如果能夠像這樣抓住細(xì)節(jié)，仔細(xì)地去描繪每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，那么我們表達(dá)的情感就會(huì)更加具體、可感。例如我們描寫(xiě)母親做飯的場(chǎng)景，就可以詳細(xì)地寫(xiě)她切菜的動(dòng)作、炒菜時(shí)的神情，這樣能讓讀者更真切地感受到母親的愛(ài)。第六章從《背影》看大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作：情感與細(xì)節(jié)的把握從《背影》這篇文章中，我們能很好地看到大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作里情感與細(xì)節(jié)把握的重要性。情感是文章的靈魂，如果沒(méi)有情感，文章就會(huì)變得干巴巴的。就像《背影》中，父子之情貫穿始終，讓整個(gè)故事充滿(mǎn)了溫度。而細(xì)節(jié)則是情感的載體，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)情感是一種非常有效的寫(xiě)作方式。比如文中對(duì)父親背影的多次描寫(xiě)，每一次描寫(xiě)都伴不同的情境和情感。第一次提到背影，是父親去給兒子買(mǎi)橘子的時(shí)候，這個(gè)背影是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。后面又提到看到父親的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，這個(gè)背影又有了一種離別的傷感。我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作中也要學(xué)會(huì)這樣，將情感融入到細(xì)節(jié)之中。比如我們寫(xiě)一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的文章，故鄉(xiāng)的一草一木、一磚一瓦都可以成為我們表達(dá)情感的細(xì)節(jié)。像故鄉(xiāng)那棵老槐樹(shù)，我們可以描寫(xiě)它粗糙的樹(shù)皮、茂密的枝葉，以及樹(shù)下曾經(jīng)發(fā)生的故事，這樣就能把對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情很好地表達(dá)出來(lái)。第七章大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)總結(jié)：汲取經(jīng)典的養(yǎng)分第八章展望大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作：以情感為筆繪就佳作展望大學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的未來(lái)，我們要以情感為筆，去繪就更多的佳作。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們有更多的素材可以選擇，但同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。情感依然是寫(xiě)作中最核心的元素。我們可以從自己的生活經(jīng)歷中去尋找情感的源泉，就像《背影》的作者朱自清先生從父子之間的感情出發(fā)一樣。無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情，這些情感都可以成為我們寫(xiě)作