部編版道德與法治九下3.5.2第五課《少年的擔當-少年當自強》聽課評課記錄1

部編版道德與法治九下3.5.2第五課《少年的擔當-少年當自強》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第五課《少年的擔當-少年當自強》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過講解一個關(guān)于少年自強的故事來導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他條理清晰、重點突出，通過生動的例子使抽象的理論變得易于理解。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講、做好筆記，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師的教學目標明確且適切。在課堂導入階段，他通過講解一個關(guān)于少年自強的故事，激發(fā)了學生的興趣，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。在展開階段，他通過講授和討論相結(jié)合的方式，使學生理解和掌握了自強的意義和方法。在結(jié)束階段，他對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識?？梢哉f，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張華教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過講解生動的故事，引導學生認識到自強的重要性，鼓勵他們樹立自強的信念。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維。通過這樣的教學方式，學生們對自強有了更深刻的理解，同時也能夠積極面對困難和挑戰(zhàn)，促進了自己的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象良好。他準備工作充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。他在課堂上注重師生互動，引導學生積極參與，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是他的教學方法靈活多樣，既能引導學生思考，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

2.改進建議：

盡管張華教師的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，他在講授過程中可以更多地舉例說明，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。其次，在討論環(huán)節(jié)，他可以更加引導學生們深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，他可以加強對學生的個別關(guān)注，及時解答他們的疑問，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議學校可以定期的教研活動，讓教師們相互學習和分享經(jīng)