歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第7課戰(zhàn)國時期的社會變化》（聽課評課記錄）

歷史人教七年級上冊（2016年新編）《第7課戰(zhàn)國時期的社會變化》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對戰(zhàn)國時期的社會變化進行了詳細的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示戰(zhàn)國時期的社會圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)國時期的社會變化。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在課堂中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對戰(zhàn)國時期的社會變化有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對戰(zhàn)國時期的社會變化相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出戰(zhàn)國時期的社會特點、重要事件等相關(guān)問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史問題、提出自己的觀點等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的講解、豐富的教學(xué)資源、深入的課堂討論等方式，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方式、良好的課堂管理，成功地將學(xué)生引入了戰(zhàn)國時期的社會變遷之中。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多一些學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，可以進一步豐富教學(xué)手段，如使用歷史情景模擬、角色扮演等方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，重點關(guān)注教師是否采納了改進建議，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋。針對教師的成長，可以計劃采取以下支持措施：