小學(xué)課本里的小英雄故事讀后感

小學(xué)課本里的小英雄故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u14098第一章小學(xué)課本里小英雄故事的重要意義 16855第二章以《王二小》為例看小英雄故事的主要內(nèi)容 132378第三章小英雄故事的鮮明特點(diǎn) 121021第四章小英雄事跡引發(fā)的我的崇敬之情 26511第五章從王二小看小英雄的勇敢與智慧：原文引用分析 2381第六章小英雄故事對(duì)當(dāng)代孩子的教育價(jià)值 216695第七章總結(jié)小英雄故事帶來(lái)的啟示 317546第八章傳承小英雄精神的建議 3第一章小學(xué)課本里小英雄故事的重要意義小學(xué)課本里的小英雄故事有著不可替代的重要意義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些故事就像一盞盞明燈，照亮他們成長(zhǎng)的道路。它們是歷史的生動(dòng)寫(xiě)照，將過(guò)去那些英勇無(wú)畏的事跡帶到孩子們眼前。比如說(shuō)《劉胡蘭》的故事，劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀，堅(jiān)貞不屈，她那句“怕死不當(dāng)共產(chǎn)”震撼人心。這些小英雄故事能讓孩子們直觀地感受到英雄的高尚品質(zhì)，在幼小的心靈里種下正義、勇敢、愛(ài)國(guó)的種子。而且這些故事是非常適合孩子們閱讀的啟蒙素材，它們簡(jiǎn)單易懂，充滿(mǎn)感染力。小英雄們往往年齡和小學(xué)生相近，這讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴，仿佛英雄就在自己身邊，從而激勵(lì)他們?cè)谏钪幸惨赂颐鎸?duì)困難，堅(jiān)守自己的信念。第二章以《王二小》為例看小英雄故事的主要內(nèi)容《王二小》是我們小學(xué)課本里非常經(jīng)典的小英雄故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小是一個(gè)放牛娃。一天，敵人來(lái)掃蕩，迷了路，看到了王二小，就讓他帶路。二小心里清楚，如果把敵人帶到八路軍的埋伏圈，就能消滅敵人。于是他裝作聽(tīng)話的樣子，帶著敵人走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當(dāng)敵人發(fā)覺(jué)中計(jì)的時(shí)候，為時(shí)已晚，八路軍成功殲滅了敵人，可是王二小卻被敵人殘忍地殺害了。原文中“王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈”這一情節(jié)，將二小的機(jī)智勇敢展現(xiàn)得淋漓盡致。這個(gè)故事主要就是講述王二小如何利用自己的智慧和勇敢，為了保護(hù)鄉(xiāng)親，為了抗擊敵人，不惜犧牲自己年輕的生命。它情節(jié)簡(jiǎn)單卻又充滿(mǎn)力量，讓我們看到了一個(gè)平凡孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大壯舉。第三章小英雄故事的鮮明特點(diǎn)小學(xué)課本里的小英雄故事有著鮮明的特點(diǎn)。這些故事的主人公大多是少年兒童，就像我們前面提到的王二小。他們雖然年齡小，但是做出的事情卻非常偉大。這一點(diǎn)和成年人的英雄故事有著明顯的區(qū)別，更容易引起孩子們的關(guān)注。故事的情節(jié)往往充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)與智慧。像海娃送雞毛信的故事，海娃要把一封重要的雞毛信送到八路軍手里，路上遭遇了敵人的盤(pán)查。他把信藏在羊尾巴下，巧妙地應(yīng)對(duì)敵人的搜查，這一情節(jié)充滿(mǎn)了緊張感和懸念。再者，小英雄故事往往有著強(qiáng)烈的情感表達(dá)，無(wú)論是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，還是面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的勇敢無(wú)畏，都能讓讀者深刻地感受到。這些特點(diǎn)使得小英雄故事在眾多故事類(lèi)型中脫穎而出，深受孩子們喜愛(ài)。第四章小英雄事跡引發(fā)的我的崇敬之情每一個(gè)小英雄的事跡都讓我充滿(mǎn)崇敬之情。就拿小兵張嘎來(lái)說(shuō)，他生活在白洋淀地區(qū)，目睹了日本侵略者的殘暴行徑。他一心想著為奶奶報(bào)仇，為鄉(xiāng)親們報(bào)仇。他機(jī)靈勇敢，為了八路軍的抗日大業(yè)，做出了很多了不起的事情。他混進(jìn)敵人的據(jù)點(diǎn)，偷出了武器，還巧妙地與敵人周旋。他那種在敵人面前毫不畏懼的精神，讓我由衷地欽佩。他只是一個(gè)孩子，卻有著超越年齡的勇敢和堅(jiān)定。當(dāng)我在課本上讀到他的故事時(shí)，我仿佛看到了那個(gè)充滿(mǎn)斗志的小嘎子，他的形象深深地印在了我的腦海里。我崇敬他，不僅僅是因?yàn)樗挠赂?，更是因?yàn)樗闹心欠輰?duì)正義的執(zhí)著追求。第五章從王二小看小英雄的勇敢與智慧：原文引用分析在《王二小》的故事中，我們可以深刻地感受到小英雄的勇敢與智慧。原文中有這樣的描述：“二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了?！睆倪@里我們就能看出二小的沉著冷靜。他沒(méi)有絲毫的慌張，面對(duì)窮兇極惡的敵人，他表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定。而且他還巧妙地利用了敵人對(duì)他的信任，將敵人引入了八路軍的埋伏圈。“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面?！边@一悲慘的結(jié)局更襯托出二小的英勇。他明知道這樣做可能會(huì)犧牲自己，但是他依然義無(wú)反顧。他的勇敢不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮后的抉擇。他用自己的智慧和勇敢，為八路軍的勝利創(chuàng)造了條件，他是當(dāng)之無(wú)愧的小英雄。第六章小英雄故事對(duì)當(dāng)代孩子的教育價(jià)值小英雄故事對(duì)當(dāng)代孩子有著巨大的教育價(jià)值。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們生活在相對(duì)和平舒適的環(huán)境中，很容易缺乏艱苦奮斗的精神。小英雄故事能讓孩子們明白，無(wú)論在什么環(huán)境下，都要有堅(jiān)定的信念。例如，雨來(lái)的故事，雨來(lái)為了保護(hù)交通員，即使被敵人打得遍體鱗傷，也堅(jiān)決不說(shuō)出交通員的下落。這告訴孩子們要堅(jiān)守正義，不能因?yàn)橥饨绲耐{而放棄自己的原則。同時(shí)小英雄們的勇敢也能激勵(lì)孩子們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難時(shí)，不退縮，勇往直前。比如學(xué)習(xí)上遇到難題，要像小英雄克服敵人一樣去克服困難。而且這些故事還能培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，讓他們知道今天的幸福生活是無(wú)數(shù)英雄用生命換來(lái)的，從而珍惜現(xiàn)在的美好生活。第七章總結(jié)小英雄故事帶來(lái)的啟示小英雄故事帶給我們很多啟示。這些小英雄們雖然年齡小，但他們展現(xiàn)出的勇敢、智慧、愛(ài)國(guó)等品質(zhì)是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他們?cè)诿鎸?duì)強(qiáng)大的敵人時(shí)，沒(méi)有絲毫的畏懼，這告訴我們，無(wú)論敵人多么強(qiáng)大，只要我們有堅(jiān)定的信念，就能夠與之抗?fàn)?。小英雄們的智慧也提醒我們，在生活中要善于思考，靈活應(yīng)對(duì)各種情況。他們的愛(ài)國(guó)情懷更是讓我們明白，國(guó)家是我們的根基，熱愛(ài)自己的國(guó)家是每一個(gè)人的基本責(zé)任。我們不能忘記這些小英雄們的故事，要把這些啟示融入到我們的生活中，讓自己變得更加優(yōu)秀。第八章傳承小英雄精神的建議要傳承小英雄精神，我們可以從很多方面入手。學(xué)校方面，可以增加小英雄故事在課程中的比重，不僅僅是語(yǔ)文課本里簡(jiǎn)單的閱讀，還可以開(kāi)展專(zhuān)題講座、角色扮演等活動(dòng)。比如讓孩子們扮演小英雄，親身體驗(yàn)小英雄當(dāng)時(shí)的處境，這樣能讓他們更深刻地理解小英雄精神。家庭方面，家長(zhǎng)可以給孩子講述小英