麻雀聽(tīng)評(píng)課記錄

麻雀聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，分享解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，大家共同探討問(wèn)題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解分?jǐn)?shù)加減法的概念、掌握計(jì)算方法以及能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能正確進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的操作和表述顯示出對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)小組討論和合作解題，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了交流和合作的意識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定也增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

總體來(lái)看，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與共同創(chuàng)造了積極向上的課堂氛圍，使本節(jié)課成為了一次成功的教學(xué)實(shí)踐。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度深，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂管理得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。此外，教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高了課堂的趣味性和效率。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如通過(guò)數(shù)學(xué)游戲或生活實(shí)例來(lái)引出課題。此外，教師在提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張華教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁?zhuān)業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和交流最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，學(xué)校還可以