商務(wù)星球版地理七上第1章第四節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

商務(wù)星球版地理七上第1章第四節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第1章第四節(jié)《地球的公轉(zhuǎn)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充足，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授法，結(jié)合地球公轉(zhuǎn)的示意圖，詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。此外，張老師還安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解地球公轉(zhuǎn)的概念。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的重要性和意義。在布置作業(yè)方面，張老師設(shè)置了富有針對(duì)性的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，相互協(xié)作，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如動(dòng)畫(huà)、示意圖等，使抽象的地球公轉(zhuǎn)知識(shí)變得形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用多媒體技術(shù)展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生更好地理解地球公轉(zhuǎn)的原理。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、掌握地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。通過(guò)張老師的課堂教學(xué)，學(xué)生較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出地球公轉(zhuǎn)的基本概念；在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合示意圖，分析地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解地球公轉(zhuǎn)的概念。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)張老師的講解、演示和練習(xí)，學(xué)生基本能夠理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、規(guī)律和特點(diǎn)。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速作答，表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也反映出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。此外，在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，還在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了一定程度的提升。

總體來(lái)說(shuō)，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定程度的培養(yǎng)。但在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)也值得肯定，使學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同程度的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以適當(dāng)增加提問(wèn)的難度和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提高學(xué)生的地理思維能力。

（3）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師可以引導(dǎo)學(xué)生更多地參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，以了解張老師根據(jù)改進(jìn)建議實(shí)施的教學(xué)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享