新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《凡爾賽華盛頓體系》聽(tīng)課評(píng)課記錄

新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《凡爾賽華盛頓體系》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《凡爾賽華盛頓體系》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示凡爾賽和華盛頓會(huì)議的歷史背景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考兩次會(huì)議的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：教師采用講授法，詳細(xì)講解了凡爾賽和華盛頓會(huì)議的過(guò)程、成果及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合史料，讓學(xué)生了解歷史事件的來(lái)龍去脈。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)凡爾賽華盛頓體系的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)凡爾賽華盛頓體系對(duì)國(guó)際關(guān)系的重要意義。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于凡爾賽華盛頓體系的影響的短文。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注聽(tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史史料等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解凡爾賽和華盛頓會(huì)議的歷史背景、過(guò)程、成果及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。通過(guò)聽(tīng)課觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)兩次會(huì)議的歷史意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)凡爾賽和華盛頓會(huì)議的過(guò)程、成果有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠概括出這兩次會(huì)議對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史史料的解讀能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。教師在講授過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視凡爾賽華盛頓體系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和全面分析問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理分明，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史事件的深入解析，以及學(xué)生高度參與的小組討論，這有助于提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史事件，而不僅僅是講授。此外，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如歷史角色扮演、辯論等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以提升教師的教