粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄5

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張地理

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地形

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教育

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示地形模型和圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)地形的興趣，導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授地形分類和特點(diǎn)時(shí)，他詳細(xì)解釋了各種地形的形成原因和特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地形圖進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他安排學(xué)生分組制作地形模型，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了地形對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)地形的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的合作學(xué)習(xí)精神，積極與同伴交流討論。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地形模型等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使地形知識(shí)更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課程開(kāi)始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解地形的分類、特點(diǎn)及其對(duì)生活和生產(chǎn)的影響。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后作業(yè)和課堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的理解和記憶情況良好，表明他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了較好的掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)地形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠說(shuō)出各種地形的名稱、特點(diǎn)和形成原因，并能根據(jù)地形圖進(jìn)行分析。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)制作地形模型，加深了對(duì)地形特點(diǎn)的理解。此外，學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明他們對(duì)地形知識(shí)有了深入的思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形對(duì)生活和生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，形成積極的地形學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使地形知識(shí)更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察地形，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）在教學(xué)資源方面，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的地形圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共