部編版道德與法治七年級上冊《師生交往》聽課評課記錄3

部編版道德與法治七年級上冊《師生交往》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：師生交往

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師以一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解師生交往的重要性時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于師生交往的重要性和正確態(tài)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對師生交往有了更深入的理解，能夠正確看待和處理師生關(guān)系。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對師生交往的基本知識和原則有了較好的理解和記憶。例如，學(xué)生們能夠明確師生交往的意義、師生之間的相互尊重等。同時(shí)，學(xué)生們在討論和實(shí)踐中，展現(xiàn)了對于交往技能的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過真實(shí)案例的分享，引導(dǎo)學(xué)生正確看待師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、理解他人的情感態(tài)度。學(xué)生們在課堂互動(dòng)中，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度，對師生關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，能夠樹立正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效的教學(xué)方法。她能夠通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師與學(xué)生的良好互動(dòng)和積極的教學(xué)態(tài)度，也為學(xué)生創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有改進(jìn)的空間。首先，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，以增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，例如，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來。此外，張老師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，了解學(xué)生的不同需求，提供更有針對性的教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)研討、教師培訓(xùn)等，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，我也可以提供一些教學(xué)