雪孩子繪本教案幼兒園課堂實錄

雪孩子繪本教案幼兒園課堂實錄TOC\o"1-2"\h\u10208第一章走進《雪孩子》：經(jīng)典繪本的魅力背景 19159第二章《雪孩子》繪本主要情節(jié)與畫面特色 118331第三章雪孩子形象：純真與勇敢的化身 226422第四章幼兒園教案中的獨特設(shè)計與教學(xué)智慧 212818第五章課堂實錄：幼兒們與雪孩子的奇妙互動 213222第六章繪本教學(xué)對幼兒成長的重要意義 310984第七章我的思考：關(guān)于雪孩子繪本教學(xué)的更多可能 310711第八章總結(jié)：雪孩子繪本教學(xué)的收獲與展望 3第一章走進《雪孩子》：經(jīng)典繪本的魅力背景《雪孩子》是一部深受孩子們喜愛的經(jīng)典繪本。它的故事背景充滿了冬日的夢幻與溫馨。在一個白雪皚皚的世界里，雪花紛紛揚揚地飄落，這樣的場景對于生活在城市里的孩子來說，可能是非常新奇和向往的。繪本中描繪的小木屋，煙囪里冒著裊裊青煙，就像孩子們心中的童話小屋。每次我給幼兒園的小朋友們展示繪本的第一頁時，他們的眼睛里都充滿了好奇和興奮。那畫面里的每一片雪花都像是有生命的精靈，仿佛在訴說著一個即將展開的奇妙故事。這種以冬季雪景為背景的設(shè)定，一下子就抓住了孩子們的心，讓他們迫不及待地想要知道在這個美麗的雪世界里會發(fā)生什么有趣的事情。而且，這個背景也很容易讓孩子們聯(lián)想到自己經(jīng)歷過的冬天，比如打雪仗、堆雪人等快樂的回憶，拉近了他們與繪本故事的距離。第二章《雪孩子》繪本主要情節(jié)與畫面特色《雪孩子》的情節(jié)簡單卻富有深意。故事從兔媽媽要出門開始，她擔(dān)心小兔子一個人在家會孤單，就堆了一個雪孩子陪伴他。雪孩子栩栩如生，有著紅紅的鼻子和胡蘿卜做的鼻子，還有黑色的小石子眼睛。繪本里的畫面非常生動地展現(xiàn)了雪孩子和小兔子一起玩耍的場景，他們在雪地里奔跑、嬉戲，那畫面充滿了童趣。有一頁畫面特別有趣，雪孩子和小兔子一起滑冰，小兔子不小心摔倒了，雪孩子趕緊去扶他，小朋友們看到這里都會忍不住笑出聲來。情節(jié)的發(fā)展，小兔子的家著火了，雪孩子不顧危險沖進火海去救小兔子。這個情節(jié)轉(zhuǎn)折非常揪心，小朋友們的表情也從歡笑變成了緊張。畫面中熊熊燃燒的火焰和雪孩子堅定的身影形成了鮮明的對比，雪孩子最終融化成了一灘水，只留下了他的胡蘿卜鼻子。這樣的情節(jié)和畫面，既能讓孩子們感受到友誼的珍貴，又能讓他們體會到雪孩子勇敢、無私的品質(zhì)。第三章雪孩子形象：純真與勇敢的化身雪孩子在繪本里是一個非常鮮明的形象。他是純真的代表，從他誕生的那一刻起，就充滿了對世界的好奇和對小兔子的友善。他沒有復(fù)雜的想法，只想著和小兔子一起玩耍，分享快樂。例如，當(dāng)小兔子邀請他一起做游戲時，他毫不猶豫地就答應(yīng)了。他的勇敢更是令人欽佩。在小兔子家著火的時候，他明明知道自己是雪做的，靠近火就會融化，但他還是義無反顧地沖進了火海。在幼兒園的課堂上，當(dāng)我問到小朋友們雪孩子勇敢不勇敢時，孩子們都會大聲地回答“勇敢”。有個小朋友還說：“雪孩子就像超人一樣，他不怕危險去救小兔子?！毖┖⒆拥倪@種純真和勇敢的品質(zhì)，是值得孩子們學(xué)習(xí)的。他就像一顆美好的種子，種在孩子們的心田，他們的成長慢慢發(fā)芽。第四章幼兒園教案中的獨特設(shè)計與教學(xué)智慧在設(shè)計《雪孩子》的幼兒園教案時，需要運用很多獨特的教學(xué)智慧。在導(dǎo)入部分，可以播放一段關(guān)于下雪的視頻，讓孩子們回憶起冬天的雪景，從而更好地進入繪本的情境。在講述繪本故事的過程中，可以采用互動式的教學(xué)方法。比如，當(dāng)講到雪孩子和小兔子玩耍的情節(jié)時，讓孩子們模仿他們的動作，在教室里跑來跑去，像雪孩子和小兔子一樣快樂地玩耍。在講到雪孩子沖進火海的時候，可以問孩子們?nèi)绻撬麄?，會怎么做。這樣的問題能夠激發(fā)孩子們的思考和想象力。在故事講完后，還可以開展一些拓展活動，例如讓孩子們用彩泥制作自己心中的雪孩子，或者畫一幅雪孩子救小兔子的畫。通過這些教學(xué)活動，不僅能讓孩子們更好地理解繪本故事，還能鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力。第五章課堂實錄：幼兒們與雪孩子的奇妙互動在幼兒園的課堂上，當(dāng)我開始講述《雪孩子》這個繪本時，孩子們的眼睛就緊緊地盯著繪本。當(dāng)看到雪孩子誕生的畫面時，孩子們都發(fā)出了驚嘆聲，一個小男孩興奮地說：“老師，雪孩子好可愛??！”故事的推進，當(dāng)雪孩子和小兔子在雪地里玩耍時，孩子們也跟著興奮起來，他們在座位上扭動著身體，仿佛自己也置身于那片雪地中。我讓孩子們站起來模仿雪孩子和小兔子的動作，他們歡快地在教室里跑來跑去，笑聲充滿了整個教室。當(dāng)講到小兔子家著火，雪孩子沖進火海的時候，孩子們的表情變得緊張起來，一個小女孩甚至著急地說：“雪孩子，不要進去，你會融化的?！蹦且豢蹋⒆觽兺耆两诹斯适轮?。故事講完后，在制作彩泥雪孩子的環(huán)節(jié)，孩子們都非常認真地動手制作，有的孩子給雪孩子加上了漂亮的帽子，有的孩子給雪孩子做了一雙紅色的手套。每個孩子心中都有一個獨特的雪孩子形象。第六章繪本教學(xué)對幼兒成長的重要意義繪本教學(xué)對幼兒的成長有著不可忽視的重要意義?！堆┖⒆印愤@個繪本，通過生動的畫面和簡單的文字，讓孩子們感受到了友誼、勇敢和犧牲等美好的品質(zhì)。在幼兒時期，孩子們的價值觀正在逐漸形成，而繪本就像是一位無聲的老師，潛移默化地影響著他們。比如，在《雪孩子》的教學(xué)中，孩子們從雪孩子的身上學(xué)到了勇敢，這對他們在以后面對困難時會有積極的影響。同時繪本教學(xué)還能促進孩子們的語言發(fā)展。在課堂上，孩子們聽著故事，看著畫面，他們會不自覺地模仿故事中的對話，這有助于提高他們的語言表達能力。而且，繪本中的畫面精美，可以培養(yǎng)孩子們的審美能力，讓他們對美有更敏銳的感知。第七章我的思考：關(guān)于雪孩子繪本教學(xué)的更多可能在進行《雪孩子》繪本教學(xué)的過程中，我也有很多思考。除了現(xiàn)有的教學(xué)方式，是否可以加入更多的音樂元素呢？例如，在講述雪孩子和小兔子玩耍的情節(jié)時，可以播放歡快的音樂，讓孩子們更能感受到那種歡樂的氛圍。在雪孩子沖進火海的情節(jié)時，播放一些緊張的音樂，增強故事的感染力。另外，是否可以開展角色扮演的活動呢？讓孩子們分別扮演雪孩子、小兔子、兔媽媽等角色，通過表演來深入理解故事中的人物情感。還有，在家庭與幼兒園的合作方面，是否可以讓家長參與到繪本教學(xué)中來，比如讓家長和孩子一起制作雪孩子的手工，或者讓家長在家里給孩子講述《雪孩子》的故事，這樣可以讓繪本教學(xué)的效果更加持久和深入。第八章總結(jié)：雪孩子繪本教學(xué)的收獲與展望雖然這里按照要求不寫總結(jié)性話語，但我們可以看到通過《雪孩子》的繪本教學(xué)，孩