小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作征文

小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作征文TOC\o"1-2"\h\u14833第一章走進(jìn)小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作征文的世界 1414第二章《小王子》：一部充滿哲理的童話 121353第三章《小王子》中的奇幻旅程與深刻內(nèi)涵 228546第四章我對(duì)《小王子》故事內(nèi)容的獨(dú)特感受 2762第五章從《小王子》看人性與成長(zhǎng)：我的深度分析 231927第六章原文金句：支撐觀點(diǎn)的有力證據(jù) 328868第七章故事寫(xiě)作的啟示：總結(jié)主要觀點(diǎn) 314269第八章小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作的展望與建議 3第一章走進(jìn)小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作征文的世界小學(xué)高年級(jí)的故事寫(xiě)作征文就像是一個(gè)充滿無(wú)限可能的魔法世界。在這里，同學(xué)們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，把腦海中的奇思妙想通過(guò)文字變成一個(gè)個(gè)精彩的故事。比如說(shuō)，在一次征文活動(dòng)中，有的同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于勇敢的小螞蟻的故事。小螞蟻雖然身體微小，但是它為了拯救自己的蟻群，不畏艱難險(xiǎn)阻，獨(dú)自踏上了尋找食物的征程。在這個(gè)過(guò)程中，它遇到了湍急的河流、高聳的山丘，但是它憑借著頑強(qiáng)的毅力克服了重重困難。這就是故事寫(xiě)作征文的魅力，它讓孩子們可以把自己對(duì)生活的觀察、對(duì)夢(mèng)想的追求融入到故事當(dāng)中。而且，征文活動(dòng)也給了孩子們一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，讓他們的作品有機(jī)會(huì)被更多的人看到。每一個(gè)故事就像是一顆獨(dú)特的星星，在征文的天空中閃爍著屬于自己的光芒。第二章《小王子》：一部充滿哲理的童話《小王子》這部童話真的是非常特別。它的文字簡(jiǎn)潔卻富有深意，就像一首優(yōu)美的散文詩(shī)。故事里的小王子來(lái)自B612星球，那個(gè)星球小得可憐，小王子一個(gè)居民。他每天的任務(wù)就是清理猴面包樹(shù)的幼苗，防止這些幼苗長(zhǎng)大后撐破他的小星球。這就像是我們?cè)谏钪?，要及時(shí)處理那些小小的煩惱和問(wèn)題，不然它們就會(huì)像猴面包樹(shù)一樣變得難以控制。小王子還擁有一朵驕傲而又美麗的玫瑰，他精心地呵護(hù)著這朵玫瑰。玫瑰呢，雖然嘴上很傲嬌，但其實(shí)內(nèi)心很依賴(lài)小王子。這種微妙的情感關(guān)系就如同我們?cè)谏钪信c親人、朋友之間的相處，有時(shí)候會(huì)有一些小摩擦，但其實(shí)內(nèi)心深處是互相愛(ài)著對(duì)方的。例如玫瑰對(duì)小王子說(shuō)：“我當(dāng)然愛(ài)你，沒(méi)有讓你感覺(jué)到，是我的不對(duì)。”這句話就很深刻地表達(dá)出了人與人之間那種含蓄的情感。第三章《小王子》中的奇幻旅程與深刻內(nèi)涵小王子離開(kāi)了他的星球，開(kāi)始了一段奇幻的旅程。他先后訪問(wèn)了不同的星球，遇到了各種各樣古怪的人物。在第一顆星球上，他遇到了一個(gè)自高自大的國(guó)王。這個(gè)國(guó)王總是喜歡命令別人，卻又沒(méi)有什么實(shí)際的權(quán)力。這就好像我們生活中的一些人，總是自視甚高，卻沒(méi)有與之相匹配的能力。小王子在這個(gè)星球上的經(jīng)歷，讓我們看到了虛榮和權(quán)力欲的可笑。接著，他又來(lái)到了一個(gè)只知道計(jì)算星星數(shù)量的商人的星球。商人把星星當(dāng)成自己的財(cái)產(chǎn)，卻從不關(guān)心星星真正的美麗。這就像現(xiàn)實(shí)中那些只追求物質(zhì)財(cái)富，而忽略了生活中真正美好事物的人。小王子在旅程中的每一次相遇，都像是一面鏡子，反射出人性中的各種弱點(diǎn)和問(wèn)題。他的旅程也讓我們思考，我們?cè)谏钪惺遣皇且蚕襁@些人一樣，迷失了自己的本心呢？第四章我對(duì)《小王子》故事內(nèi)容的獨(dú)特感受我讀《小王子》的時(shí)候，感覺(jué)自己就像是跟著小王子一起在宇宙中旅行。小王子對(duì)玫瑰的思念讓我特別感動(dòng)。他在旅途中，無(wú)論遇到什么，心里總是惦記著他的玫瑰。那種純真的愛(ài)情，沒(méi)有任何雜質(zhì)。我想起自己小時(shí)候，也有過(guò)類(lèi)似的情感，對(duì)自己心愛(ài)的小玩具總是愛(ài)不釋手，走到哪里都想帶著它，就像小王子對(duì)玫瑰的執(zhí)著一樣。而且小王子看待世界的方式也很獨(dú)特，他不被成人世界的那些復(fù)雜的規(guī)則和觀念所束縛。他看到的是本質(zhì)，是那些人們往往忽略的美好。比如他和狐貍之間的友誼，狐貍教會(huì)了他“馴養(yǎng)”的概念。狐貍說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬(wàn)個(gè)小男孩一樣沒(méi)有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬(wàn)的狐貍沒(méi)有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你就是我的世界里獨(dú)一無(wú)二的了；對(duì)你來(lái)說(shuō)，我也是你世界里的唯一了。”這讓我明白了人與人之間建立聯(lián)系的重要性和獨(dú)特性。第五章從《小王子》看人性與成長(zhǎng)：我的深度分析從《小王子》中我們可以看到很多關(guān)于人性與成長(zhǎng)的內(nèi)容。人性方面，就像前面提到的那些星球上的人物，他們的性格缺陷其實(shí)在我們每個(gè)人身上都或多或少地存在著。虛榮、貪婪、冷漠等這些負(fù)面的東西，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們需要去認(rèn)識(shí)并且克服。小王子的成長(zhǎng)是很明顯的，他從最初只知道照顧自己星球上的玫瑰，到后來(lái)在旅途中不斷地接觸不同的人和事，他對(duì)世界、對(duì)人性有了更深刻的理解。例如他看到地球上花園里的玫瑰后，開(kāi)始對(duì)自己的玫瑰產(chǎn)生了懷疑，但是經(jīng)過(guò)狐貍的開(kāi)導(dǎo)，他明白了自己的玫瑰是獨(dú)一無(wú)二的。這就像是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)我們固有觀念的事情，我們要學(xué)會(huì)重新審視自己的想法，從而不斷地成長(zhǎng)。在我們的生活中，當(dāng)我們從小學(xué)進(jìn)入初中，環(huán)境發(fā)生了很大的變化，我們可能會(huì)像小王子一樣感到迷茫，但是通過(guò)與新同學(xué)、新老師的交往，我們逐漸適應(yīng)并成長(zhǎng)起來(lái)。第六章原文金句：支撐觀點(diǎn)的有力證據(jù)《小王子》中有很多金句都能很好地支撐我們前面提到的觀點(diǎn)。“眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的，要用心去看?！边@句話就很深刻地揭示了我們?cè)诳创挛锖腿说臅r(shí)候不能只看表面。就像小王子看到那些玫瑰的時(shí)候，如果只看外表，它們和自己星球上的玫瑰沒(méi)有什么區(qū)別，但是當(dāng)他用心去感受的時(shí)候，他發(fā)覺(jué)自己的玫瑰是獨(dú)一無(wú)二的。還有“當(dāng)你真的喜歡一個(gè)人的時(shí)候，就會(huì)想很多，會(huì)很容易辦蠢事、說(shuō)傻話?！边@很好地解釋了小王子對(duì)玫瑰的那種純真的情感。他在玫瑰面前有時(shí)候會(huì)不知所措，會(huì)因?yàn)槊倒宓囊痪湓挾m結(jié)很久，這就是因?yàn)樗娴南矚g玫瑰。這些金句就像是一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在《小王子》這個(gè)故事里，讓故事的內(nèi)涵更加豐富，也讓我們?cè)诜治龉适碌臅r(shí)候有了更有力的證據(jù)。第七章故事寫(xiě)作的啟示：總結(jié)主要觀點(diǎn)從《小王子》這部作品中，我們可以得到很多關(guān)于小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作的啟示。故事要有一個(gè)獨(dú)特的主題，就像《小王子》的主題圍繞著愛(ài)、人性、成長(zhǎng)等深刻的話題。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也可以選擇一個(gè)有深度的主題，比如友情的珍貴、夢(mèng)想的追求等。人物的塑造要生動(dòng)形象?！缎⊥踝印防锏拿恳粋€(gè)人物都有鮮明的性格特點(diǎn)，無(wú)論是小王子的純真，還是國(guó)王的自大。我們?cè)趯?xiě)故事的時(shí)候也要讓自己筆下的人物活靈活現(xiàn)。再者，故事的情節(jié)要有起有伏。小王子的旅程充滿了各種奇遇和挑戰(zhàn)，這讓故事很吸引人。我們的故事也不能平淡無(wú)奇，要有一些沖突和轉(zhuǎn)折。故事中要有一些富有哲理的話語(yǔ)，就像《小王子》中的那些金句，能讓讀者在讀完故事后有所思考。第八章小學(xué)高年級(jí)故事寫(xiě)作的展望與建議對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的故事寫(xiě)作，我們可以有很多的展望。希望同學(xué)們能夠更加大膽地發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出更多充滿奇幻色彩的故事。就像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》那樣，充滿著無(wú)盡的想象。在故事的選材上，可以更加多樣化，不僅僅局限于校園生活，還可以涉及到神話、科幻等