粵教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)7.1《爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度》聽課評(píng)課記錄

粵教版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)7.1《爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于爭(zhēng)議解決的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華教師運(yùn)用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法。在講授爭(zhēng)議解決方式時(shí)，教師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，學(xué)生易于理解。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度的重要性。在布置作業(yè)方面，教師設(shè)置了有關(guān)爭(zhēng)議解決的實(shí)際案例題目，要求學(xué)生課后思考和分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

在本節(jié)課上，張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。教師積極提問，學(xué)生踴躍回答，課堂氣氛活躍。同時(shí)，教師能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

在本節(jié)課上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。教師能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師在本節(jié)課上有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)播放視頻、展示PPT等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，為課堂教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解和掌握爭(zhēng)議解決方式及相關(guān)制度，提高學(xué)生的法治意識(shí)。通過(guò)課堂觀察，可以看到學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與討論，對(duì)爭(zhēng)議解決方式有了較為全面的了解，初步具備了運(yùn)用相關(guān)制度解決實(shí)際問題的能力。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們掌握情況良好。他們能夠明確說(shuō)出爭(zhēng)議解決的幾種方式，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等，并且知道這些方式的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們也能理解爭(zhēng)議解決制度的重要性，知道如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。在技能方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，分析實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，教師在教學(xué)過(guò)程中也可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，教師在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：一