仁愛版八年級地理上冊2.1《地勢西高東低 地形多種多樣》聽課評課記錄

仁愛版八年級地理上冊2.1《地勢西高東低地形多種多樣》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《地勢西高東低地形多種多樣》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地勢特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用講授法，詳細講解地勢對我國氣候的影響，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固知識點。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生分組探討，通過實際操作，加深對地形多樣性的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重師生互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能主動發(fā)表觀點，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，直觀展示地形特點，提高教學(xué)效果。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國的地勢特點、地形多樣性以及地勢對氣候的影響。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地勢西高東低、地形多種多樣的概念有清晰的認識，并理解地勢對我國氣候的影響。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能準(zhǔn)確描述我國的地勢特點，舉例說明地形多樣性，并掌握地勢對氣候的影響。在技能方面，學(xué)生能運用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析地形特點，進行簡單的地理分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張老師通過講述地形對人們生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理與實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時，通過討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能感受到地理學(xué)科的趣味性，激發(fā)對地理學(xué)科的興趣，有助于培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

總體來說，本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造方面取得了較好的教學(xué)效果。但在部分學(xué)生中，仍存在對地形多樣性理解不夠深入、運用地理工具分析能力有待提高等問題。在今后的教學(xué)中，建議張老師針對這些問題進行針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計合理，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進的空間。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

（2）為了使學(xué)生對地形多樣性的理解更加深入，可以實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗地形對實際生活的影響。

（3）針對部分學(xué)生對地理工具運用能力不足的問題，張老師可以在課堂上進行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高運用地理工具分析問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后進行后續(xù)聽課，