北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊2《求解二元一次方程組》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊2《求解二元一次方程組》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：求解二元一次方程組

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題引入二元一次方程組的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解方程組的解法時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生理解和掌握解法。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生交流頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師在課堂開始時便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二元一次方程組的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對二元一次方程組的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。在課堂互動和練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，并能夠解釋和說明解題過程。對解方程組的技能也有一定的掌握程度，能夠獨立完成相應(yīng)的練習(xí)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張偉教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和解決問題。他對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，時間分配合理，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。教師在課堂上給予學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。他對學(xué)生的回答給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生對知識的理解情況。其次，教師可以增加一些實際案例的引入，使學(xué)生更加直觀地理解二元一次方程組的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，鼓勵教師