中學(xué)生紅色革命影片觀后感

中學(xué)生紅色革命影片觀后感TOC\o"1-2"\h\u19219第一章紅色革命影片：時代的鏡子 112121第二章以《閃閃的紅星》為例：影片主要情節(jié) 110630第三章人物形象：鮮明而動人 21842第四章紅色精神的體現(xiàn)：勇敢與堅韌 21537第五章我的深刻感受：心靈的震撼 23277第六章經(jīng)典臺詞的力量：激勵與傳承 220148第七章紅色影片的教育意義：不可或缺 39807第八章傳承紅色基因：我們的使命 3第一章紅色革命影片：時代的鏡子紅色革命影片就像是一扇能讓我們看到過去時代的窗戶。這些影片反映了特定歷史時期的社會風(fēng)貌、人們的思想和斗爭的殘酷。比如說《地道戰(zhàn)》，這部影片把抗日戰(zhàn)爭時期冀中平原上人民群眾利用地道抗擊日寇的故事生動地展現(xiàn)出來。從影片里，我們能看到那時老百姓生活的艱辛，每天都要面臨日軍的掃蕩，但是他們并沒有被嚇倒。村莊里的男女老少齊上陣，大家一起挖地道，將地道修得四通八達。這小小的地道不僅是躲避敵人的藏身之所，更是打擊敵人的戰(zhàn)斗堡壘。從這部影片中，我們可以深切感受到那個時代人們的智慧和頑強的抗日精神，紅色革命影片就這樣真實地記錄著歷史的點點滴滴，讓我們這些沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的中學(xué)生，能夠了解到那段波瀾壯闊的歷史。第二章以《閃閃的紅星》為例：影片主要情節(jié)《閃閃的紅星》講述的是一個非常感人的故事。故事的主人公潘冬子是一個英勇的少年。影片開始，潘冬子的家鄉(xiāng)被惡霸胡漢三統(tǒng)治著，百姓們苦不堪言。后來，紅軍來了，給鄉(xiāng)親們帶來了希望，潘冬子的爸爸參加了紅軍，潘冬子也非常向往紅軍的生活?？墒牵t軍要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，爸爸只能離開家。在爸爸走后，胡漢三又回來了，對鄉(xiāng)親們進行瘋狂的報復(fù)。潘冬子在媽媽英勇犧牲后，變得更加堅強。他巧妙地與敵人周旋，給紅軍送鹽巴，還把情報藏在竹筒里送給紅軍。潘冬子憑借著自己的勇敢和智慧，成功地加入了紅軍，還親手殺死了胡漢三，為鄉(xiāng)親們報了仇。整個影片情節(jié)跌宕起伏，從潘冬子的成長歷程中，我們看到了一個少年在革命年代的蛻變，他小小的身軀里蘊含著巨大的力量。第三章人物形象：鮮明而動人在紅色革命影片中，人物形象往往是非常鮮明的。就像《劉胡蘭》這部影片中的劉胡蘭。劉胡蘭在影片里是一個英勇無畏的形象。她年紀(jì)輕輕就投身革命，面對敵人的威脅，她毫不退縮。敵人用鍘刀來逼迫她說出共產(chǎn)員的秘密，她堅定地回答“怕死不當(dāng)共產(chǎn)”。她那堅定的眼神，視死如歸的氣魄，讓人深深敬佩。還有《小兵張嘎》中的嘎子，他調(diào)皮搗蛋又充滿正義感。他一心想?yún)⒓影寺奋?，為奶奶報仇。他勇敢地和日本鬼子斗智斗勇，從胖翻譯那里奪過槍的情節(jié)，讓我們看到了他的機靈。這些人物形象，無論是英勇就義的劉胡蘭，還是充滿孩子氣的嘎子，都栩栩如生，他們的形象深深地印刻在我們的腦海里，成為了紅色革命影片中的經(jīng)典形象。第四章紅色精神的體現(xiàn)：勇敢與堅韌紅色精神在這些影片中通過人物的行為得到了充分的體現(xiàn)。在《英雄兒女》里，王成面對美軍的瘋狂進攻，他沒有絲毫的畏懼。他在陣地上高呼“為了勝利，向我開炮！”這種勇敢的犧牲精神震撼人心。他明知道這樣做自己可能會犧牲，但是為了整個戰(zhàn)役的勝利，為了祖國和人民，他毫不猶豫。同樣，在《長征》這部影片中，紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻。他們要翻越雪山，那皚皚白雪的山峰，極度寒冷的天氣，沒有讓他們退縮。還有過草地的時候，沼澤隨時可能吞噬戰(zhàn)士們的生命，但是他們相互扶持，以堅韌不拔的毅力完成了長征。這種勇敢和堅韌的紅色精神，激勵著我們在生活中遇到困難時，也要勇往直前，永不言敗。第五章我的深刻感受：心靈的震撼看了這些紅色革命影片，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。每次看到影片中的英雄人物做出英勇的舉動時，我都會熱血沸騰。就像看《狼牙山五壯士》的時候，五壯士在彈盡糧絕的情況下，為了不讓敵人發(fā)覺部隊主力，毅然決然地選擇跳崖。他們站在懸崖邊上，那決絕的背影，讓我忍不住流下眼淚。我在想，如果是我處在那樣的情況下，我是否能有這樣的勇氣呢？這種震撼不僅僅是對他們英勇行為的敬佩，更是對自己的一種反思。紅色革命影片讓我看到了人性的偉大，也讓我更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活。我知道這和平是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，我們不能忘記他們的奉獻。第六章經(jīng)典臺詞的力量：激勵與傳承紅色革命影片中的經(jīng)典臺詞有著無窮的力量。像《董存瑞》中的“為了新中國，沖?。　边@句臺詞，雖然簡單，但是充滿了力量。董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，手托炸藥包，喊出這句臺詞的時候，他的形象瞬間變得無比高大。這句臺詞激勵著無數(shù)的人為了新中國的建設(shè)而努力奮斗。還有《紅燈記》中的“痛說革命家史”這一情節(jié)里的臺詞，讓我們深刻感受到了革命先輩們堅定的信仰。這些經(jīng)典臺詞經(jīng)過歲月的洗禮，依然在我們心中回蕩。它們不僅僅是幾句簡單的話語，更是紅色精神的一種傳承方式。每當(dāng)我們聽到這些臺詞，就會想起影片中的英雄人物，就會被他們的精神所感染，從而讓我們更加堅定地傳承紅色基因。第七章紅色影片的教育意義：不可或缺紅色影片對中學(xué)生有著不可或缺的教育意義。在學(xué)校的教育中，書本知識是，而紅色影片則是另一種生動的教材。例如《上甘嶺》這部影片，它讓我們了解到抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷。通過影片，我們看到志愿軍戰(zhàn)士們在艱苦的條件下堅守陣地。他們渴了只能喝巖石縫里滲出的一點點水，餓了只能吃壓縮餅干。但是他們憑借著頑強的意志，一次次打退敵人的進攻。這種教育意義是書本難以完全給予的。它讓我們直觀地感受到戰(zhàn)爭的真實面貌，更能讓我們體會到革命精神的偉大。紅色影片能夠培養(yǎng)我們的愛國主義情懷，讓我們更加熱愛我們的祖國，同時也能激勵我們在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚艱苦奮斗的精神。第八章傳承紅色基因：我們的使命作為中學(xué)生，傳承紅色基因是我們的使命。紅色革命影片為我們提供了很好的學(xué)習(xí)素材。我們可以從影片中的英雄人物身上汲取力量。比如從雷鋒的事跡改編的影片中，雷鋒那樂于助人、無私奉獻的精神，就是我們應(yīng)該傳承的