核心素養(yǎng)聽評課記錄

核心素養(yǎng)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平行線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講解平行線的性質(zhì)時，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，提高了學(xué)生的參與度。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行線的性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平行線的性質(zhì)知識點有了較好的理解和記憶。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行證明和計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在課堂中，教師鼓勵學(xué)生積極思考、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。在今后的教學(xué)中，建議教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂提問時可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程，而不僅僅是答案的正確與否。最后，教師在布置作業(yè)時可以更加注重學(xué)生的個性化需求，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實踐，可以更好地了解教師對于改進(jìn)建議的采納情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時，可以