福建省泉州市2023-2024學(xué)年中考一模語文試題（含參考答案）

2024年福建省泉州市2023-2024學(xué)年中考一模語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、名句名篇默寫

1.【繪景有韻】根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫出以下句子的空缺部分。

（1）俄頃風(fēng)定云墨色，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）為籬下黃花開遍，o（秋瑾《滿江紅》）

（3），四時(shí)俱備。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）浮光躍金，0（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）被罷免之后，陸游在《游山西村》中用“,”表達(dá)了對(duì)前路充滿

光明與希望的堅(jiān)定信念。

（6）參觀“情系那片?！敝黝}畫展時(shí)，小語情不自禁吟誦起描繪大海美景的古詩文名句

二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

2.【做人有禮】閱讀課文《論教養(yǎng)》（選段），按要求作答。

不要連續(xù)不斷地開玩笑，說qi*o①皮話.講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重

復(fù)別人已經(jīng)說過、聽你說話的人已經(jīng)聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會(huì)讓談話的對(duì)

方陷入尷旗山_的境地。（）不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機(jī)會(huì)說點(diǎn)

什么。動(dòng)作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅

都不會(huì)讓人厭煩。優(yōu)雅是“社會(huì)共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的

含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是（）的舉止。你是憑借自己的舉止（）你的素質(zhì)。與

其說，自我修養(yǎng)是重視行為舉止的內(nèi)涵，莫如說是注重行為舉止,是以shGn③重的態(tài)度

對(duì)待世界。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.切記徒有虛名表達(dá)B.切忌徒有其表表達(dá)

C.切記徒有其表表現(xiàn)D.切忌徒有虛名表現(xiàn)

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵。

試卷第1頁，共10頁

B.自我修養(yǎng)，雖然是注重行為舉止的內(nèi)涵，但是要重視行為舉止。

C.與其說自我修養(yǎng)是注重行為舉止的內(nèi)涵，莫如說是要重視行為舉止。

D.雖然自我修養(yǎng)是要注重行為舉止，但是要重視行為舉止的內(nèi)涵。

三、名著閱讀

3.【讀書有方】下面是教科書推薦的名著閱讀方法，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，從備選作品中任選

一部，按要求寫一段閱讀體驗(yàn)。

選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密

不可分。（《義務(wù)教育教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》）

備選作品：《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》《簡?愛》

要求：（1）要有選擇性閱讀方法的具體運(yùn)用；（2）要有作品中的相關(guān)內(nèi)容；（3）要有對(duì)選

擇性閱讀方法的體會(huì)。

四、文言文閱讀

閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

王丹麓家秋海棠

武林①王丹麓家之墻東草堂，初植秋海棠一二本.數(shù)年而蔓衍增砌②?？滴跻页?忽冬

奇葩千朵，經(jīng)月不落，其旁復(fù)三四如蝴蝶。家人異之，為護(hù)其根，布其子句及期在壬出五

異而原本所發(fā)亦如常花.乃離原本尺許，見花心復(fù)起一花，如重臺(tái)，細(xì)視叢中，乃有千瓣如

洛陽花者，六瓣如桃者，五瓣如梅如蘭者。越日再視，或若山茶之初放，或若牡丹之半謝,

至蓿蕾似垂絲，含蒂似石榴，碎翦如秋紗。其花或大或小，其心或連或散，其色紅白深淺，

種種奇幻,莫可多狀。

（節(jié)選自清代?徐珂《清稗類鈔》）

【注】①武林：舊時(shí)杭州的別稱。②增（jie）砌：臺(tái)階。③子：種子。

【乙】

海棠

唐?何希堯

著雨胭脂點(diǎn)點(diǎn)消，半開時(shí)節(jié)最妖娓。

誰家更有黃金屋，深鎖東風(fēng)貯阿嬌①。

試卷第2頁，共10頁

【注】①黃金屋、阿嬌：漢武帝兒時(shí)曾說，若得阿嬌為妻，當(dāng)作金屋藏之。

4.甲文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

及A明年B子出C無異D而原本E所發(fā)亦F如常花

5.根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示詞義

查閱詞典選擇義項(xiàng)

（1）發(fā):_________（填

忽發(fā)奇葩千朵發(fā):①流露、顯露。②出發(fā)。③征發(fā)，派遣。④開

寫序號(hào)）

放。（《漢語大詞典》）

乃有千瓣如洛聯(lián)系課文解釋詞義

（2）乃：_________

陽花者乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

根據(jù)成語推斷詞義

莫可名狀(3)名:__________

莫名其妙

6.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）初植秋海棠一二本，數(shù)年而蔓衍增砌。

（2）或若山茶之初放，或若牡丹之半謝。

7.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪乙詩“著雨胭脂點(diǎn)點(diǎn)消，半開時(shí)節(jié)最妖姨”展現(xiàn)的畫面。

8.如果要配樂朗誦乙詩，請(qǐng)你從下面兩首古曲中選擇一首作為背景音樂，并簡述理由。

①《春江花月夜》

《春江花月夜》是根據(jù)琵琶曲《夕陽簫鼓》改編的民族管弦樂合奏，全曲分為十段，各

段標(biāo)題是：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、河瀾拍岸、

槎鳴遠(yuǎn)漱、皴乃歸舟、尾聲。這首樂曲通過委婉、質(zhì)樸的旋律，形象地描繪了月夜春江的迷

人景色，如同一幅清麗淡雅的山水長卷，引人入勝。

（《義務(wù)教育教科書音樂七年級(jí)下冊(cè)》）

②《十面埋伏》

《十面埋伏》采用我國傳統(tǒng)器樂套曲的結(jié)構(gòu)形式，全曲由十三個(gè)有明確小標(biāo)題的音樂段

落組成：列營、吹打、點(diǎn)將、排陣、走隊(duì)、埋伏、雞鳴山小戰(zhàn)、九里山大戰(zhàn)、項(xiàng)王敗陣、烏

江自刎、眾軍奏凱、諸將爭功、得勝回營。演奏中運(yùn)用了琵琶的輪、掃、拂、絞弦等技法以

試卷第3頁，共10頁

充分表現(xiàn)出激烈的戰(zhàn)爭場(chǎng)面。

（《義務(wù)教育教科書音樂八年級(jí)下冊(cè)》）

9.古人常以花入詩文的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合甲文、乙詩及鏈接材料簡要分析。

鏈接材料：

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（周敦頤《愛蓮說》）

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

背影張雪芳

①下午五點(diǎn)多，工地上依舊忙得熱火朝天，老秦總是最后一個(gè)離開工地，他得收集散落

在工地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是

師傅級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做，但他卻說：“隨手的活，沒事。”所以，在傍晚工人

們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。

②工地上，很難看到工人的正面，大多數(shù)時(shí)間看到的都是他們忙碌的背影，魁梧的、瘦

小的，站著的、彎著的，甚至趴著的，姿態(tài)千奇百怪。老秦說：“背影看得多了，也就跟認(rèn)

人長相似的，知道誰是誰。"但在我眼里，這些穿著同一色工作服的工人幾乎都一個(gè)樣。不

過，老秦的背影我肯定是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的。老秦是西安人，西安有秦嶺，他的姓我一下就記住了。

老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長了一個(gè)小山峰，就是我們常說的駝背。老秦生得

瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一看就知道。

③剛到工地時(shí)，老秦在后勤干活。老秦是跟著老鄉(xiāng)出來打工的，老秦不會(huì)技術(shù)，在工地

只能當(dāng)小工，但做小工是靠力氣吃飯的，老秦長得矮小，看著也沒多少力氣。工頭說：“先

在廚房幫忙干點(diǎn)雜活吧?！崩锨馗嬖V我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。

其實(shí)不是的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞。工頭說，老秦來面試那天，

他還同時(shí)面試了三個(gè)人。就在工地臨時(shí)會(huì)議室里，因?yàn)閯傞_過會(huì)，桌子上堆滿了雜物。在面

試的四個(gè)人中，只有老秦收拾了雜物，用抹布擦了桌子。還有，看著提著水桶進(jìn)來打掃的阿

姨很吃力的樣子，又是老秦幫忙提了進(jìn)來。這些細(xì)節(jié)、這些背影，一直在打電話的工頭都一

一看在了眼里。

④去工地上干活是老秦自己提出來的，他對(duì)工頭說：“別看我人小，還是有點(diǎn)蠻力的。”

試卷第4頁，共10頁

工頭聽后笑了，說：“嗨，看不出來嘛?！崩锨卣f：“真的，你就讓我干一陣看看吧?！崩?/p>

秦偷偷告訴我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一天他可以做大工的活。老

秦說話的時(shí)候挺了挺背，像給自己鼓勁一樣。

⑤老秦去工地干活后，從不偷懶，累活臟活他都會(huì)沖在前面，拉電纜的時(shí)候，有時(shí)通過

電纜井，他二話不說第一個(gè)跳下去，鉆出來后，整個(gè)人沾滿污水，臭氣熏天。工人們拿他取

樂，但也都說老秦這人實(shí)在，肯賣力。

⑥工地上的水電活，除了搬水管拉電纜，需要有力氣外，其他都是技術(shù)活。工頭說，老

秦這人，粗中帶細(xì)，是塊干活的料。一年多下來，老秦雖然還是小工，但已經(jīng)干大工的活了。

工友讓老秦跟工頭提工資的事，大工工資可是小工的雙倍呢。老秦憨憨地笑：“再干些日子

吧，才干沒多久呢?！?/p>

⑦每次去工地，總看到他滿頭大汗。老秦的五官其實(shí)長得不丑，但很少有人會(huì)注意，他

瘦小的身體和使不完的力氣比他的五官更能讓人記得住。在工地現(xiàn)場(chǎng)，老秦跑來跑去的背影，

總是那么特別，不，不是矮小，是一天天變得清晰起來，且，變得“威武”起來。

⑧老秦是三年后正式拿的大工工資，其間，他還偷偷去考了電工證，其實(shí)也不算偷偷，

至少跟我說過，因?yàn)橐規(guī)兔I學(xué)習(xí)資料，還一再囑咐不讓說。我說：“這是好事，有啥怕

告人的?！边@個(gè)近四十歲的男人突然害羞起來，笑著說：“怕考不上，丟人呢?！边€好，老

秦腦袋瓜好使，一考就通過了，一度成為佳話。成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)

月可以寄之前雙倍的工錢回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺

了挺。

⑨老秦的兒子考上了大學(xué)，工地上的人都為他高興。節(jié)假日，老秦說要去看兒子，工友

們提議得把自己收拾好。為這，老秦專門去超市買了一套對(duì)他而言有點(diǎn)奢侈的西裝。那天，

工友們看著老秦西裝筆挺地出門了，每個(gè)人都呵呵地笑，老秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，

可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來。有人說，老秦好像不駝背了，他的學(xué)彭修格

的。

（有刪改）

10.下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選文采用倒敘的寫作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。

B.老秦能留在工地，是因?yàn)椤八睦相l(xiāng)跟工頭熟”。

C.選文以第一人稱“我”為視角，展開故事情節(jié)。

D.文中工頭和工友們對(duì)老秦的評(píng)價(jià)屬于側(cè)面描寫。

試卷第5頁，共10頁

11.請(qǐng)簡要概括老秦的成長過程。

12.請(qǐng)從比擬（擬物）修辭的角度，品析下面句子中“游動(dòng)”一詞。

所以，在傍晚工人們都下工后寂靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的

背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑。

13.文中加點(diǎn)的三處細(xì)節(jié)描寫“挺了挺背”“背挺了挺”“背影很挺的”各有什么含意？請(qǐng)簡要分

析。

14.楊絳寫老王，以“老王”為題。本文寫老秦，卻以“背影”為題，能否將標(biāo)題改為“老秦”？

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

你知道嗎？火星雖然環(huán)境很惡劣，但也有四季變化！

①作為太陽系內(nèi)的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關(guān)注。隨著“研究發(fā)現(xiàn)火星曾有

300米深海洋”登上熱搜，這顆星球再次吸引了天文愛好者的目光?；鹦巧弦灿兴募咀兓瘑?？

它的氣候環(huán)境是怎樣的？中國科學(xué)院國家天文臺(tái)助理研究員鄭捷表示，火星上也有由于太陽

直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。只不過，火星上的環(huán)境相當(dāng)惡劣。

②什么是類地行星？

③有資料顯示，火星是一顆位于太陽系宜居地帶的類地行星，在中國古代被稱為“熒

惑”。鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質(zhì)行星，包括水星、金星、地球和火星。

簡單來說，它們的共同特點(diǎn)，就是都是以巖石為主要材質(zhì)構(gòu)成的行星。說到和地球相似，從

大小上來看，其實(shí)金星和地球最接近，也擁有大氣，但是金星大氣的組成和地球大相徑庭，

而且金星以自轉(zhuǎn)方向和所有其它行星相反而出名。

④從其它條件來看，和地球最相似的是火星，火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并

且火星的黃赤交角大約是24°,也和地球接近。不過，火星的氣候環(huán)境相當(dāng)于地球的荒漠

地區(qū)，相對(duì)于地球生命而言是十分惡劣的?；鹦菗碛幸粋€(gè)很稀薄的大氣層，這不足以提供生

命發(fā)展所需要的環(huán)境。

⑤火星上也有四季？

⑥有趣的是，由于火星黃赤交角是24°左右，并且火星距離太陽不算太遠(yuǎn)，因此也有

由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化。鄭捷說，和地球相比，火星的“四季”也是按照

太陽直射點(diǎn)位置的遷移來劃分的，當(dāng)然這里指代的是中緯度地區(qū)的“四季”，對(duì)于赤道和極

區(qū)而言，它們的季節(jié)劃分并不相同?！捌湎募?、冬季，通常也是參考北半球的季節(jié)來說的?！?/p>

試卷第6頁，共10頁

他提到，由于火星軌道在地球外側(cè)（即所謂的外行星），火星的一年比地球長得多，大約相

當(dāng)于1.9個(gè)地球年。此外，火星的軌道相比地球軌道更“扁”，因此它的“四季”的長度很

不均勻，“春夏”比“秋冬”長大約1/3。而且不同季節(jié)之間的差異并不大，主要是溫度的

不同。

⑦與火星相關(guān)的天象有哪些？

⑧對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名。有資料顯

示，這是指火星和月球運(yùn)行到同一黃經(jīng)時(shí)所發(fā)生的天象，這時(shí)在地球上可以看到火星與月球

相伴的景象。與火星相關(guān)的天象中，還有不少天文美景。例如，火星可觀賞的主要天象是火

星和其它行星或者月球接近的時(shí)候，曾經(jīng)在夜空出現(xiàn)的“雙星伴月”神似可愛笑臉，吸引

了不少人的目光。

（有刪改）

15.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題中的問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能激發(fā)讀者閱讀興趣。

B.古代稱為“熒惑”的火星，直到今天才開始得到關(guān)注。

C.②⑤⑦段都是獨(dú)句成段，清晰地呈現(xiàn)文章的說明層次。

D.“火星合月”和“雙星伴月”都是與火星相關(guān)的天象。

16.火星與地球有哪些相似點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

17.請(qǐng)從說明語言或說明方法的角度，從文中任舉一例，簡要分析其表達(dá)效果。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

“僑批”又稱“銀信”，是旅居海外的僑胞寄送國內(nèi)僑眷的書信與匯款的合稱，產(chǎn)生于

清末至新中國初期，廣東和福建兩省的存量最多。2010年后，我國積極啟動(dòng)“僑批檔案”

申報(bào)“世界記憶遺產(chǎn)檔案”的計(jì)劃。僑批申遺帶動(dòng)了僑批愛好者和研究者對(duì)僑批征集、研究

的熱情，極大地促進(jìn)了僑批相關(guān)研究。僑批蘊(yùn)含濃厚的家國情懷，呈現(xiàn)華僑的愛國主義精神，

是新時(shí)代愛國主義教育的生動(dòng)特色素材。

僑批的批封

試卷第7頁，共10頁

（摘編自王春泉、隋鑫《淺談僑批檔案文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的價(jià)值與傳承》，光明網(wǎng)）

材料二：

“僑批”記載了老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，也是中華民族講信譽(yù)、守承諾的重要體

現(xiàn)。我們要保護(hù)好這些“僑批”文物，加強(qiáng)研究，教育引導(dǎo)人們不忘近代我國經(jīng)歷的屈辱

史和老一輩僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，并推動(dòng)全社會(huì)加強(qiáng)誠信建設(shè)。

（摘編自王忠耀、吳春燕《“僑批”紙短家國情長》，《光明日?qǐng)?bào)》）

材料三：

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，有關(guān)學(xué)者多次闡述僑批的價(jià)值、僑批研究的意義和基本方法，為僑

批愛好者和研究者提供了研究思路啟迪。潮汕歷史文化研究中心開始向民間征集僑批原件、

文物，并著手發(fā)掘和研究僑批的文化內(nèi)涵和文獻(xiàn)檔案價(jià)值；福建的廈門、泉州等地開始進(jìn)行

僑批的收集、整理和研究。2020年后，廣東福建兩省的部分市、縣、鎮(zhèn)級(jí)僑批館紛紛建成,

開展了數(shù)字化修復(fù)工作、主題展覽、研討座談會(huì)等活動(dòng)，僑批研究工作更加廣泛而深入。

試卷第8頁，共10頁

僑批研究文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)

（摘編自鄭松輝《基于CNKI數(shù)據(jù)庫的僑批研究現(xiàn)狀文獻(xiàn)計(jì)量分析》，《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》）

18.下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.以上三則摘編的材料分別來自網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和大學(xué)學(xué)報(bào)。

B.僑批批封上有收批地、收批人、批款、寄批人等信息。

C.產(chǎn)生于清末至新中國初期的僑批，蘊(yùn)含獨(dú)特意義和傳承價(jià)值。

D.2000-2023年期間僑批研究文獻(xiàn)發(fā)文數(shù)量累計(jì)不超過140篇。

19.下面的詩歌是泉州市第二屆“世界記憶遺產(chǎn)?僑批”主題文學(xué)創(chuàng)作大賽的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)根

據(jù)材料一、材料二，從海外華僑的經(jīng)歷和精神世界的角度補(bǔ)齊3處空格的文字。

豎排的毛筆字，暗紅的印章、指印

將①□□口口，②□□□□,（§）□□□□

一個(gè)個(gè)從時(shí)間深處

析出的鏡頭，進(jìn)行分類，裝封

在紙上對(duì)接不可復(fù)制，濃淡不一的情感

（節(jié)選自林國鵬《僑批，存取鄉(xiāng)愁的憑證》）

20.閱讀材料一、材料三，探究僑批研究文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)三個(gè)階段數(shù)量變化的特點(diǎn)及原因。

六、作文

21.閱讀下面的材料，按要求作文。

讀罷畢淑敏《精神的三間小屋》，不禁自問：在精神上，我們是否也需要有這樣的一

間小屋，可以盛放情感、事業(yè)和我們自身？

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以“盛放」為題，寫一篇作文。

試卷第9頁，共10頁

要求：在橫線上填寫恰當(dāng)詞語（如“學(xué)業(yè)”“自我”“遺憾”“體育夢(mèng)”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”）,將題目補(bǔ)

充完整；自定立意，自選文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的

人名地名校名等。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.秋天漠漠向昏黑秋容如拭青林翠竹靜影沉璧山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村示例一：海日生殘夜江春入舊年；示例二：水何澹澹山島竦峙

【詳解】本題考查名篇名句背誦。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

注意以下字形特別容易寫錯(cuò)：漠漠、拭、璧、疑。第(6)題，寫出描繪大海美景的古詩文

名句即可。如：海上生明月，天涯共此時(shí)。

2.⑴①俏②尬③慎

(2)C

⑶A

【詳解】(1)本題考查字形。

①俏皮話：帶有幽默感、風(fēng)趣的話語。注意“俏”字不能寫成“悄”；

②尷尬：處境困難，窘迫，不知所措，不好處理。注意“尷尬”的偏旁；

③慎重：謹(jǐn)慎持重和謹(jǐn)慎認(rèn)真。注意“慎”字不能寫成“甚”。

(2)本題考查根據(jù)語境選擇合適的詞語。

切記：務(wù)必記住或牢記；切忌：指禁忌，千萬不要。根據(jù)“不要只顧自己說笑逗別人開心，

也要讓其他人有機(jī)會(huì)說點(diǎn)什么”可知，這是要?jiǎng)?wù)必記住的，所以應(yīng)該用“切記”；

徒有虛名：指空有名聲，名與實(shí)不相符合，有名無實(shí)；徒有其表：指只有外表華麗，但實(shí)際

上并不實(shí)在或缺乏內(nèi)涵。根據(jù)“在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義”“不要以為優(yōu)

雅僅僅是……的舉止”可知，這里指優(yōu)雅不僅僅是外表的華麗，應(yīng)該用“徒有其表”；

表達(dá)：是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為；表現(xiàn)：意思是施展出來；顯

露出來。根據(jù)“憑借自己的舉止……你的素質(zhì)”中“素質(zhì)”一詞可知，素質(zhì)是顯露出來的，應(yīng)該

用“表現(xiàn)”；

故選Co

(3)本題考查病句。

畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的

內(nèi)涵”；

故選Ao

3.示例一3在閱讀《紅星照耀中國》時(shí)，為探究“紅色中國”的產(chǎn)生過程，我選擇閱讀“長征”

答案第1頁，共9頁

的相關(guān)內(nèi)容，如長征的起因、路線、面臨的困難、長征中具有重大意義的事件如飛奪瀘定橋

等。選擇性閱讀完“長征”的相關(guān)內(nèi)容后，我繼續(xù)用這種方法閱讀其他有關(guān)長征的作品，從而

豐富并加深了我對(duì)“紅色中國”的了解和認(rèn)識(shí)。

示例二：《水滸傳》塑造的眾多梁山好漢，我最喜歡魯達(dá)，根據(jù)目錄，從書中挑選與他有關(guān)

的內(nèi)容展開閱讀，如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等。運(yùn)用選

擇性閱讀方法提高了我的閱讀效率，促使我不斷地尋找新的興趣點(diǎn)，進(jìn)而讀完整本書。

【詳解】本題考查名著閱讀體驗(yàn)。

根據(jù)提示“選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目

的密不可分”，可結(jié)合自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《水滸傳》

《簡?愛》中任選其一，按照要求分析作答。

示例一：為了了解魯迅的求學(xué)經(jīng)歷，我通讀全書后，選擇《從百草園到三味書屋》《瑣記》

《藤野先生》三篇文章來重點(diǎn)研讀，了解了魯迅從家鄉(xiāng)的三味書屋到南京的水師學(xué)堂，再到

日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，結(jié)果在“匿名信事件”“看電影事件”等的影響下，最終棄醫(yī)從文，從而加深了

我對(duì)魯迅思想發(fā)展的了解。

示例二：為了解簡?愛敢于爭取自由平等地位的特點(diǎn)，我重點(diǎn)研讀了第二十三章，這章記敘

了簡?愛沖破地位、財(cái)富等枷鎖，勇敢地向羅切斯特先生表白的過程，“就因?yàn)槲邑毟F、低微、

不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你

的完全一樣”“而是我的精神在同你的精神說話，就像我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站在

上帝跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹边@些話表現(xiàn)了簡?愛勇于追求平等的人格和愛情

的高貴品質(zhì)，使我對(duì)簡?愛獨(dú)立自尊的精神品質(zhì)得到更深地認(rèn)識(shí)。

4.BCD5.④竟然，居然說出6.(1)起初種植一兩株秋海棠,

幾年之后就蔓延到臺(tái)階。

(2)有的像剛開放的山茶花，有的像凋謝一半的牡丹。

7.雨后的海棠，胭脂色慢慢消褪，海棠花在半開的時(shí)候最為嬌媚，好一幅南后海棠初

綻圖。8.示例：選擇①。乙詩描繪南后海棠花的嬌媚景象，表達(dá)作者的喜愛之情，節(jié)

奏輕松明快，清新愉悅，與《春江花月夜》清麗、淡雅、委婉的風(fēng)格基本吻合。9.①

花的大小、形狀、色彩，“種種奇幻，莫可名狀”，味道怡人，惹人喜愛。②海棠嬌媚，菊花

孤傲，牡丹富貴，蓮花高潔，梅花苦寒，能以花寄情言志。

答案第2頁，共9頁

【解析】4.本題考查文言斷句。

句意是：到了第二年，種子又長出來了，（和原株）沒有什么不同，而原來的秋海棠開的花

也和尋?；ǘ湟粯??！凹懊髂辍笔且粋€(gè)時(shí)間狀語，表示到了第二年，因此應(yīng)該在“明年”后斷句。

“子出”是一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，表示種子長出來，因此應(yīng)該在“出”后斷句?！盁o異”是一個(gè)形容詞

短語，描述了新長出的秋海棠沒有什么特別之處，可以在其后斷句?！岸舅l(fā)亦如常花”

描述了新長出的秋海棠開的花與原來的一樣，這一整句描述了與原先狀態(tài)的對(duì)比，因此可以

作為一個(gè)整體。據(jù)此斷句為：及明年/子出/無異/而原本所發(fā)亦如常花。

故應(yīng)該在B、C、D三處斷句。

5.本題考查解釋文言實(shí)詞。

（1）句意：忽然開了千余朵奇特美麗的花。發(fā)：開放。

故選④。

（2）“乃不知有漢，無論魏晉”的句意是：竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了?！澳?/p>

有千瓣如洛陽花者”的句意是：竟然有千瓣像洛陽牡丹花的。乃：竟然，居然。

（3）莫名其妙：不能說出其中的奧妙。莫可名狀：不能用言語來形容。言：說出。

6.本題考查文言語句翻譯。

（1）初：當(dāng)初，先前。植：種植。本：株，棵。數(shù)：幾，幾個(gè)。蔓衍：蔓延，擴(kuò)展?！俺踔?/p>

秋海棠一二本”是定語后置，正常語序?yàn)椤俺踔惨欢厩锖Ｌ摹薄?/p>

（2）或：有的。若：像。初：剛，才。放：開放。謝：凋謝。

7.本題考查詩句的畫面。

描繪詩句的畫面時(shí)，根據(jù)詩句描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可以多用形容詞

來描繪。

詩句中，“著雨”指的是海棠花被南水打濕，“胭脂”則用來形容海棠花花瓣顏色鮮艷如涂抹的

胭脂，“點(diǎn)點(diǎn)消”則描繪了雨水沖刷花瓣，使得原本鮮艷的胭脂色逐漸消退的景象。而“半開

時(shí)節(jié)”則是指海棠花含苞待放、尚未完全開放的狀態(tài)，“最妖姨”則是對(duì)這種狀態(tài)下的海棠花

美麗動(dòng)人的贊美。

8.本題考查主旨情感。

首先，要明確乙詩《海棠》的主題和情感基調(diào)。這首詩描繪的是雨后的海棠花，展現(xiàn)出一種

清新淡雅、嬌媚動(dòng)人的畫面，傳達(dá)出詩人對(duì)海棠花的贊美和喜愛之情。因此，在選擇配樂時(shí)，

我們需要找到一首能夠與之相呼應(yīng)，能夠增強(qiáng)詩歌意境和情感表達(dá)的音樂作品。

《春江花月夜》是一首描繪月夜春江景色的樂曲，其旋律委婉質(zhì)樸，能夠形象地展現(xiàn)出一種

答案第3頁，共9頁

清新、寧靜、迷人的氛圍。這與乙詩《海棠》的意境和情感基調(diào)相契合，能夠?yàn)槔收b提供合

適的音樂背景，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

而《十面埋伏》則是一首描繪激烈戰(zhàn)爭場(chǎng)面的樂曲，其旋律和節(jié)奏較為緊張激烈，與乙詩《海

棠》的清新淡雅意境不太相符。如果選擇這首樂曲作為配樂，可能會(huì)讓聽眾在朗誦過程中產(chǎn)

生與詩意不符的聯(lián)想，影響對(duì)詩歌的理解和感受。

示例：選擇①。乙詩《海棠》主要描繪的是雨后的海棠花，展現(xiàn)出一種清新淡雅、嬌媚動(dòng)人

的畫面。而《春江花月夜》這首樂曲，其旋律委婉質(zhì)樸，能夠形象地描繪出月夜春江的迷人

景色，與乙詩的意境相契合。通過樂曲的伴奏，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)出海棠花在雨后的美麗

與妖姨，使朗誦更具感染力和表現(xiàn)力。

9.本題考查探究能力。

古人常以花入詩文，這一現(xiàn)象在甲文《王丹麓家秋海棠》、乙詩《海棠》以及鏈接材料《愛

蓮說》和陸游的《卜算子?詠梅》中均得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。

首先，花作為自然界的美麗元素，具有極高的審美價(jià)值。無論是甲文中描述的秋海棠“其花

或大或小，其心或連或散，其色紅白深淺，種種奇幻，莫可名狀”，還是乙詩中“著雨胭脂點(diǎn)

點(diǎn)消，半開時(shí)節(jié)最妖媒”的海棠，其形態(tài)、色彩和香氣都為詩人提供了豐富的創(chuàng)作靈感。這

些描繪不僅展示了花的自然之美，也通過詩人的筆觸賦予了它們更為深刻的意義。

其次，花具有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。在鏈接材料《愛蓮說》中，周敦頤以蓮花“出淤

泥而不染，濯清漣而不妖”的特性來象征君子的高潔品質(zhì)。同樣，在陸游的《卜算子?詠梅》

中，梅花則成為堅(jiān)貞不屈、高潔傲岸的品格象征。這些花的形象被詩人賦予了深厚的文化內(nèi)

涵，成為他們表達(dá)情感、寄托志向的重要媒介。

此外，花作為自然界的生命體，其生命周期短暫而絢爛，這也使得它成為詩人借景抒情、托

物言志的理想對(duì)象。詩人通過對(duì)花的描繪和贊美，不僅抒發(fā)了對(duì)自然之美的贊嘆，也表達(dá)了

對(duì)生命、愛情、時(shí)光等主題的深刻思考。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

［甲］杭州王丹麓家的靠墻東邊的書齋，起初種植一兩株秋海棠，幾年之后就蔓延到臺(tái)階?？?/p>

熙年間乙丑年，忽然開了千余朵奇特美麗的花，整月都沒凋謝，每朵花的旁邊又開出三四朵,

就像蝴蝶一樣。家里人對(duì)此感到十分地詫異，為保護(hù)它的根，就把它的種子分散來種。到了

第二年，種子又長出來了，（和原株）沒有什么不同，而原來的秋海棠開的花也和尋?；ǘ?/p>

一樣。在離原來的花朵大約一尺左右，出現(xiàn)花心之上又開一朵花，就像兩層花樓。仔細(xì)看花

叢中，竟然有千瓣像洛陽牡丹花的，六瓣像桃花的，五瓣像梅花、蘭花的。第二日再看，有

答案第4頁，共9頁

的像剛開放的山茶花，有的像快要凋謝的牡丹，至于花蕾像垂絲，未開放的花蒂像石榴，破

損的花瓣像秋紗。秋海棠的花有大有小，花心有連有散，顏色有紅有白有深有淺，種種奇幻，

不能用言語來形容。

10.B11.老秦先在后勤干“雜活”（“小工”），再到工地干“大工”，考取電工證后“成了

真正技術(shù)工”（“師傅”）。12.答題要點(diǎn)：生動(dòng)寫出老秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài);

形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度；側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)工作的熱愛；加深讀者對(duì)老秦這一形象的

印象；含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。13.第一處：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；

第二處：關(guān)愛家人（勇于擔(dān)當(dāng)）；第三處：小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞（形象高大）。

14.示例一:不能。

答題要點(diǎn)：“背影”直接凸顯人物形象特征；文章多次刻畫“背影”，且貫穿全文，結(jié)構(gòu)更清晰;

“背影”是“小人物”（普通勞動(dòng)者）奮斗歷程的象征（精神符號(hào)）。

示例二：能。

答題要點(diǎn)：“老秦”這一大眾化的稱呼，親切自然，拉近了與讀者的距離；老秦是文章的主人

公；“老秦”能直接體現(xiàn)了“小人物”（普通勞動(dòng)者）身份，更能凸顯“小人物”的光輝品質(zhì)。

【解析】10.本題考查理解文章內(nèi)容。

B.結(jié)合第③段“老秦告訴我，要不是他的老鄉(xiāng)跟工頭熟，估計(jì)工頭也不會(huì)收留他。其實(shí)不是

的，工頭告訴我，他留下老秦是看中他的善良和勤勞”可知，“他的老鄉(xiāng)跟工頭熟”錯(cuò)誤；

故選Bo

11.本題考查概括文章內(nèi)容。

第③段寫老秦先在后勤干“雜活”（“小工”），第⑥段寫老秦再到工地干“大工”，第⑧段寫老

秦考取電工證后“成了真正技術(shù)工”（“師傅”）。

12.本題考查煉字，在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義。游動(dòng)，意思是指游行、浮動(dòng)?！凹?/p>

靜、空曠的工地上，那最后一個(gè)彎著腰在建筑群中游動(dòng)的背影，準(zhǔn)是老秦?zé)o疑”生動(dòng)寫出老

秦在工地建筑群中靈活穿行的情態(tài)；結(jié)合“老秦總是最后一個(gè)離開工地，他得收集散落在工

地四處的工具，這活在老秦當(dāng)小工時(shí)就已經(jīng)做了，一做就做到了現(xiàn)在。按理，如今已是師傅

級(jí)別的老秦完全可以讓小工去做”可知，形象地表現(xiàn)他對(duì)工地的熟悉程度，側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)

工作的熱愛，加深讀者對(duì)老秦這一形象的印象，含蓄地表達(dá)了作者寄寓在他身上的情感。

13.本題考查理解文章內(nèi)容。

第一處：結(jié)合第④段“老秦偷偷告訴我，去工地上干活才能學(xué)到技術(shù)，只要好好學(xué)，總有一

答案第5頁，共9頁

天他可以做大工的活”可得：積極上進(jìn)（自我鼓勵(lì)）；

第二處：結(jié)合第⑧段“成了真正技術(shù)工的老秦，意味著此后的每個(gè)月可以寄之前雙倍的工錢

回家了，想起家里的兩個(gè)孩子可以過上好一點(diǎn)的生活，老秦的背挺了挺”可得：關(guān)愛家人（勇

于擔(dān)當(dāng)）；

第三處：結(jié)合最后一段“那天，工友們看著老秦西裝筆挺地出門了，每個(gè)人都呵呵地笑，老

秦穿著西裝的背影確實(shí)有點(diǎn)可笑，可是，笑著笑著，工友們的目光變得感慨起來。有人說，

老秦好像不駝背了”可得：小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)可和贊賞（形象高大）。

14.本題考查標(biāo)題的作用?？梢愿幕虿豢梢愿慕钥?。

示例：不能。

結(jié)合第②段“老秦的背影也好記，他的背上靠右的地方長了一個(gè)小山峰，就是我們常說的駝

背。老秦生得瘦小，最小號(hào)的工作服穿在他身上也顯得松松垮垮的，所以，老秦的背影我一

看就知道”可知，“背影”直接凸顯人物形象特征；文章第①②③⑦⑨段多次刻畫“背影”，貫

穿全文，是文章的線索，使得結(jié)構(gòu)更清晰；結(jié)合最后一段可知，小人物的不平凡品質(zhì)得到認(rèn)

可和贊賞，可見，“背影”是“小人物”（普通勞動(dòng)者）奮斗歷程的象征。

15.B16.主要材質(zhì)是巖石；自轉(zhuǎn)時(shí)間相近；黃赤交角接近；氣候環(huán)境與地球荒漠地區(qū)

類似；都有自己的四季。17.示例一：“它的，四季，的長度很不均勻，‘春夏，比，秋冬，長

大約1/3”中的“大約”表示不確定，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

示例二：“比如，’火星合月，的天象頗為知名”運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明火星對(duì)天文

愛好者的不陌生。

【解析】15.本題考查文章內(nèi)容理解與分析。

B.根據(jù)第①段“作為太陽系內(nèi)的一顆類地行星，火星一直以來都頗受關(guān)注。”可知火星并非

直到今天才得到關(guān)注，而是長期以來都在受到天文學(xué)家的研究和關(guān)注；

故選B。

16.本題考查文章內(nèi)容理解與分析。

根據(jù)第③段“鄭捷介紹，太陽系中的類地行星，又稱為巖質(zhì)行星，包括水星、金星、地球和

火星。簡單來說，它們的共同特點(diǎn)，就是都是以巖石為主要材質(zhì)構(gòu)成的行星”可知火星是太

陽系中的類地行星之一，與地球一樣，主要由巖石構(gòu)成。

根據(jù)第④段“和地球最相似的是火星，火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤

交角大約是24。，也和地球接近。”可知火星自轉(zhuǎn)一天的時(shí)間與地球相近，約為1.03個(gè)地球

答案第6頁，共9頁

日?；鹦堑狞S赤交角約為24。，與地球的黃赤交角相近。

根據(jù)第⑥段“由于火星黃赤交角是24。左右，并且火星距離太陽不算太遠(yuǎn)，因此也有由于太

陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化”可知火星也有由于太陽直射點(diǎn)改變引起的“四季”變化，與

地球的四季變化有相似之處。

17.本題考查說明文語言分析。

根據(jù)第④段“火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24。，也和地

球接近?！边@句話使用了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來描述火星與地球的相似之處，增強(qiáng)了說明的準(zhǔn)確性和

可信度。同時(shí)第⑥段“它的“四季”的長度很不均勻，“春夏”比“秋冬”長大約1/3?！?，通過使用

“大約”這個(gè)詞，也體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，表明這些數(shù)據(jù)可能存在一定的誤差或不確定

性。

根據(jù)第④段“火星自轉(zhuǎn)一天相當(dāng)于地球的1.03天，并且火星的黃赤交角大約是24。，也和地

球接近。”可知運(yùn)用了作比較的說明方法，通過將這些數(shù)據(jù)與地球進(jìn)行比較，讀者可以更直

觀地理解火星與地球的相似程度。

根據(jù)第⑧段“對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。比如，“火星合月”的天象頗為知名?！笨芍?/p>

運(yùn)用了舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體說明了對(duì)天文愛好者來說，火星并不陌生。

18.D19.示例：①艱辛創(chuàng)業(yè)（屈辱經(jīng)歷）②情系故里（家國情懷、愛國主義）③

篤信守誠（講信守諾）20.第一階段緩慢增長，因?yàn)閮S批價(jià)值被肯定且研究機(jī)構(gòu)開始收

集整理；第二階段迅速增長并維持一定高位，因?yàn)閲覇?dòng)申遺工作，激發(fā)了研究熱情；第

三階段急劇增長，因?yàn)閮S批館紛紛建成，僑批研究工作廣泛而深入。

【解析】18.本題考查信息篩選與辨析。

D.錯(cuò)誤。由材料三“僑批研究文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)”圖表可知，2000-2023年期間僑批研究文獻(xiàn)

發(fā)文數(shù)量累計(jì)已經(jīng)超過140篇；

故選D。

19.本題考查內(nèi)容理解概括。要求從海外華僑的經(jīng)歷和精神世界的角度，填寫3個(gè)四字短語

補(bǔ)寫詩歌。

由材料一“僑批蘊(yùn)含濃厚的家國情懷，呈現(xiàn)華僑的愛國主義精神，是新時(shí)代愛國主義教育的

生動(dòng)特色素材”可以提煉海外華僑的經(jīng)歷和精神：家國情懷，愛國主義。

由材料一“'僑批’記載了老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，也是中華民族講信譽(yù)、守承諾的重

要體現(xiàn)”可以提煉海外華僑的經(jīng)歷和精神：艱難創(chuàng)業(yè)，講信守諾。選擇三個(gè)短語填空即可。

答案第7頁，共9頁

20.本題考查圖文轉(zhuǎn)換和內(nèi)容理解概括。

由材料三“僑批研究文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)”圖表可知，2000年到2011年發(fā)文量0