北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊《同底數(shù)冪的除法》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊《同底數(shù)冪的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：同底數(shù)冪的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對同底數(shù)冪的除法的概念、性質(zhì)和運算法則講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)冪的定義和性質(zhì)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，結(jié)合具體例子講解同底數(shù)冪的除法法則，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生之間在課堂上有一定的合作學(xué)習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對同底數(shù)冪的除法概念和性質(zhì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的精神，相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件，生動形象地展示同底數(shù)冪的除法運算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解同底數(shù)冪的除法概念，掌握其性質(zhì)和運算法則，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對同底數(shù)冪的除法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對同底數(shù)冪的除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地應(yīng)用運算法則進行計算，并在解決實際問題時能夠靈活運用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，仍需加強對于知識點的深入理解和運用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過小組合作和討論，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作和交流的能力，提高了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對同底數(shù)冪的除法的講解清晰明了，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，提高他們的獨立思考能力。其次，在課堂實踐中，可以增加一些實驗和操作活動，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握同底數(shù)冪的除法。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況和教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，提供教師之間的交流和學(xué)習(xí)機會。同時，可以提供