部編人教版歷史九年級下冊第2課《俄國的改革》聽課評課記錄2

部編人教版歷史九年級下冊第2課《俄國的改革》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級下冊第2課《俄國的改革》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，為學生的學習提供了豐富的資料。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放俄國改革的相關(guān)視頻資料，吸引了學生的注意力，有效地導入了新課。在展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解改革的原因、過程和影響。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，紛紛發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，鼓勵學生表達自己的觀點，學生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，表現(xiàn)出較高的專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間互相合作，共同探討問題，表現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。在時間分配上，教師合理把握課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了很好的支持作用。通過視頻、圖片等素材的展示，使學生更加直觀地了解了俄國改革的相關(guān)內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入、展開和總結(jié)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞俄國改革這一主題，使學生對改革的原因、過程和影響有了深入的理解。通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠準確地引用改革的相關(guān)史實，說明他們對知識點的理解和記憶較為扎實。同時，學生對分析問題和討論問題的技能掌握程度較高，能夠從多角度審視問題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過分析俄國改革的得與失，學生能夠認識到改革不是一帆風順的，需要克服種種困難和阻力。同時，教師引導學生從改革中汲取經(jīng)驗教訓，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)國家富強而努力奮斗的情感。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，使他們在掌握知識的同時，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學設(shè)計合理，課堂節(jié)奏控制得當。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師注重師生互動，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂討論環(huán)節(jié)可以更多地給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵學生提出不同的觀點，提高課堂討論的深度。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富教材內(nèi)容，引入更多的歷史素材，幫助學生從多角度理解改革。最后，教師應(yīng)加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個性化需求，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察教師的課堂教學實踐，了解教師是否能夠根據(jù)改進建議調(diào)整教學策略，以及這些調(diào)整對教學效果的影響。同時，計劃采取以下支持措施幫助教