人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第5課青銅器與甲骨文》（聽課評課記錄）

人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第5課青銅器與甲骨文》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課青銅器與甲骨文

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示青銅器和甲骨文的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師采用了講授法和實(shí)物教學(xué)法，詳細(xì)講解了青銅器和甲骨文的相關(guān)知識，并通過小組討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握知識。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對青銅器和甲骨文表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度高，能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件和實(shí)物模型等教學(xué)技術(shù)，使抽象的歷史知識變得更加生動直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對青銅器和甲骨文的基本了解、相關(guān)歷史背景的理解、以及對甲骨文作為中國最早的文字的認(rèn)識等。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，較好地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過觀察實(shí)物、聽講和小組討論等方式，對青銅器和甲骨文有了基本的認(rèn)識，對相關(guān)歷史背景也有了一定的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對青銅器和甲骨文的知識點(diǎn)有了一定的理解和記憶。通過對實(shí)物和圖片的觀察，學(xué)生們能夠識別青銅器和甲骨文的基本特征，理解它們在古代社會的重要性和價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，也能夠掌握閱讀和解讀甲骨文的基本技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生對歷史知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過對青銅器和甲骨文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了古代文明的博大精深，增強(qiáng)了對中華文化的自豪感和認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生們在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和互相尊重的良好品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容豐富，教師教學(xué)熱情高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。張華老師對歷史知識的深入理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得整個(gè)課堂教學(xué)流暢，學(xué)生易于理解和接受。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動思考和探索。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有改進(jìn)的空間。首先，教師在講授過程中可以更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，來豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，教師可以增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，如學(xué)生參觀博物館或進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)歷史知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課和評課的方式，了解教師的教學(xué)情況和