聽(tīng)評(píng)課記錄范本

聽(tīng)評(píng)課記錄范本一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解平面幾何的基本概念時(shí)，他通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠充分參與和展示自己。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體設(shè)備展示了平面幾何的圖形和示例，使抽象的概念更加直觀和易于理解。技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)平面幾何基本概念的理解、圖形的繪制和性質(zhì)的探究等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地運(yùn)用平面幾何的基本概念和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況較好。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地回答與平面幾何相關(guān)的問(wèn)題，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)批改的分析，可以看出他們對(duì)平面幾何的基本概念、性質(zhì)和公理等有較為扎實(shí)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，互相幫助和解決問(wèn)題，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，他們對(duì)平面幾何的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真且積極，顯示出對(duì)學(xué)科的積極情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握平面幾何的知識(shí)。他的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)傳授，又注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議他能夠更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐。其次，雖然使用了多媒體設(shè)備，但課堂上對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用仍有所欠缺，建議教師在教學(xué)過(guò)程中更多地利用互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線討論平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼?tīng)