2025年高考語文作文命題方向預(yù)測(cè)04 科技創(chuàng)新（預(yù)測(cè)理由+作文真題+審題立意+高分范文）解析版

2025年高考作文命題方向預(yù)測(cè)04科技創(chuàng)新

（預(yù)測(cè)理由+作文真題）

【預(yù)測(cè)理由】

2025年高考作文命題將聚焦"科技創(chuàng)新"，這既是對(duì)國家戰(zhàn)略的主動(dòng)回應(yīng)，又是對(duì)人才素養(yǎng)

的前瞻考量。

1、時(shí)代發(fā)展的需求：

當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新日新月異，人工智能、量子計(jì)算、基因編輯等前沿科技不斷涌現(xiàn)，深刻地

改變著社會(huì)的方方面面。從智能語音助手到自動(dòng)駕駛汽車，從醫(yī)療影像識(shí)別到工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)，

科技創(chuàng)新已深度融入生活的各個(gè)領(lǐng)域。高考作文作為教育的重要環(huán)節(jié)，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代

發(fā)展趨勢(shì)，思考科技創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的能力。

2、教育導(dǎo)向的體現(xiàn)：

教育部門強(qiáng)調(diào)“科技與人文并重”的導(dǎo)向，新高考要求考察“科學(xué)精神與人文情懷的統(tǒng)一”。

通過以科技創(chuàng)新為命題方向，可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅關(guān)注科技知識(shí)本身，還能思考

科技背后的人文意義、倫理道德等問題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的共同提升。

3、對(duì)青年成長的關(guān)注：

青年是國家的未來、民族的希望，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域肩負(fù)著重要使命。命題聚焦科技創(chuàng)新，能夠

引導(dǎo)青年學(xué)生將個(gè)人成長與國家發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，鼓勵(lì)他們積極投身科技創(chuàng)新事業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，在時(shí)代發(fā)展的浪潮中找準(zhǔn)自己的定位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢

獻(xiàn)力量。

4、考查思辨能力的需要：

科技創(chuàng)新帶來了諸多機(jī)遇，但也引發(fā)了一系列問題，如隱私保護(hù)、就業(yè)結(jié)構(gòu)變化、倫理道德困

境等。這為考查學(xué)生的思辨能力提供了豐富的素材。高考作文以科技創(chuàng)新為主題，可要求學(xué)生

對(duì)這些問題進(jìn)行深入思考，全面分析，權(quán)衡利弊，提出自己的見解和解決方案，從而有效考查

學(xué)生的辯證思維和批判性思維能力。

【作文真題】

（重慶市長壽中學(xué)校2024-2025學(xué)年高三開學(xué)考試）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（荀子《勸學(xué)》）

材料二：在新一輪科技革命中，各國都期望通過重大科技突破搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。中國

科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)成果，引領(lǐng)我國凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、

干細(xì)胞等一批重要前沿方向研究進(jìn)入世界第一方陣。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

試題提供兩則材料，一是先賢哲言，一是當(dāng)代科學(xué)家勇于探索突破，獲得重大原創(chuàng)成果的媒體

報(bào)道。材料既有利于引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)文化經(jīng)典的文化價(jià)值，思考其現(xiàn)代意義，又緊扣當(dāng)下時(shí)代主

題，傳遞了正向的價(jià)值觀念。材料一呈現(xiàn)的是荀子對(duì)學(xué)習(xí)與做事態(tài)度的思考，他認(rèn)為只有登高

山、臨深溪，方能知曉“天之高”“地之厚”。荀子的話強(qiáng)調(diào)只有勇于探索和實(shí)踐，才能開拓

“視野”與“格局”，并隱含著不滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)而尋求突破的深意。材料二呈現(xiàn)的是當(dāng)代科

學(xué)家站位高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)科技前沿，勇于突破創(chuàng)新，在多領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的事實(shí)，其背后是拳拳

愛國心、熠熠強(qiáng)國志，是一種強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感與使命感。這些可以啟示考生對(duì)格局視野、突

破創(chuàng)新的思考，激發(fā)考生提升格局，立志成才；突破創(chuàng)新，急國所需。兩則材料共同指向當(dāng)下

的時(shí)代話題——新時(shí)代青年要把眼光放得長遠(yuǎn)一些，站位要高一些，要把自己放在更廣闊的大

舞臺(tái)上去比較，去突破，不要關(guān)起門來“自我陶醉”“自我滿足”。這些都可以激發(fā)學(xué)生的寫

作思維，也可以引導(dǎo)學(xué)生身體力行，努力成為有格局有情懷、能創(chuàng)新敢突破的時(shí)代新人。

寫作時(shí)，注意體現(xiàn)兩則材料所提供的思考點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)，落實(shí)到寫作之中，不能孤立地談“科技

進(jìn)步”“個(gè)人發(fā)展”等，而應(yīng)將“格局”與“突破”聯(lián)系起來談。寫作的時(shí)候，考生要先厘定

“格局”與“突破”兩個(gè)概念。所謂“格局”，是對(duì)事物的認(rèn)知范圍、認(rèn)知程度。“格局”可

以是一種站位、視野，更可以是一種胸襟、情懷；“格局”可以通過學(xué)習(xí)、比較、實(shí)踐，不斷

擺脫認(rèn)知的束縛和限制，最終獲得提升與發(fā)展；“格局”有大小之別，不同的格局往往決定人

生的不同走向。所謂“突破”，則是指打開缺口，打破限制，超越困難等。它包括學(xué)識(shí)、技術(shù)

上的突破，也包括思維品質(zhì)上的突破，更包括道德修養(yǎng)上的突破，是從“無”到“有”、從“弱”

到“強(qiáng)”的過程。然后選好寫作角度，立足于新的歷史條件，從當(dāng)代青年學(xué)生的特征去談“格

局”與“突破”之間的關(guān)系。如可以談如何辯證看待“格局”與“突破”之間的聯(lián)系，反思

“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我滿足”的危害，以及對(duì)“突破創(chuàng)新”的影響；可以側(cè)

重談為何要“突破”，闡釋“突破”于人生追求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、民族復(fù)興的意義，對(duì)進(jìn)一步

打開“格局”的作用；可以側(cè)重談“格局”，闡釋如何通過打開“格局”以實(shí)現(xiàn)“突破”，并

提出方法和建議……凡此種種，皆可入文。

立意：

1.知格局而破格局，掙桎梏而開前路。

2.提升格局，人生方能破局。

3.突破自我，拓展人生格局。

【高分范文】

立高山之巔，破萬里星辰

古語云：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)?！倍潭贪俗?，道破了格局與突破間的緊密相承。唯有胸

懷凌云之志，眼望平流大川，立于高山之巔，方能以格局助力精準(zhǔn)奮斗，破萬里星辰，為國家

與民族的更上層樓貢獻(xiàn)青年力量！

放眼當(dāng)今時(shí)代，國際競爭日益激烈，全球局勢(shì)號(hào)召我們聚焦于“格局·突破”。

且看面對(duì)國外芯片封鎖，華為從容處之，正是由于其高瞻遠(yuǎn)矚，研發(fā)自主芯片突破科技難

關(guān)；且看新一輪科研革命，中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)前沿，迎來重大科技成果突破，為國家發(fā)展搶占有

利之勢(shì)。正是在遠(yuǎn)大格局的指引之下，上述突破方得相繼涌現(xiàn)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，欲令中國繼續(xù)走近世界舞臺(tái)中央，亟需著眼“格局·突破”。

我輩青年，生逢其時(shí)，肩上擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任，自當(dāng)緊承時(shí)局，突破個(gè)人格局，追求進(jìn)取

突破。

君不見，青年小將蘇翊鳴立志為國家體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)己力，竭力奮斗，勇奪冬奧金牌。

君不見，青年人才黃文秀，將個(gè)人前途融入國家脫貧攻堅(jiān)大戰(zhàn)，以青春之火絢爛民族之林。青

年興則國家興，我輩應(yīng)當(dāng)在這些榜樣的指引下，立格局，求突破，接續(xù)青春之光。

但當(dāng)下，在我們的同伴中時(shí)不時(shí)聽聞“佛系人生”“躺平擺爛”之說。誠然，每個(gè)人作為

獨(dú)立個(gè)體，有選擇自己生活方式的權(quán)利。著眼于小物，也能成就一番精彩，可小我之絢麗終為

空中煙火，轉(zhuǎn)瞬易逝。唯有將個(gè)人格局立于國家這一磐石，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，閃耀歷史長河。

以我拙見，以“格局·突破”為征文活動(dòng)主題語，可向每位同學(xué)明此二者于今日青年之重

大意義，提振青年之勢(shì)，樹立宏偉之志，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)與奮斗提供明確指引與強(qiáng)勁動(dòng)力。

縱使亂云穿空，終散于風(fēng)之泱泱；縱使急流險(xiǎn)灘，終緩于潮之滂滂；縱使前方為凜冽的冰

河，洶涌的怒濤，也愿我輩青年立高遠(yuǎn)格局，創(chuàng)不止突破。恰如立高山之巔，破萬里星辰。

登高山臨深溪，探前沿創(chuàng)未來

荀子云：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@揭示了實(shí)踐出

真知的道理，唯有親身探索，才能知曉事物的真實(shí)面貌。而在當(dāng)今時(shí)代，中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技

前沿，取得重大原創(chuàng)成果，讓我國部分前沿研究躋身世界第一方陣，這是對(duì)探索精神的傳承與

升華。登高山臨深溪的探索精神，與瞄準(zhǔn)科技前沿的創(chuàng)新追求，共同推動(dòng)著我們認(rèn)識(shí)世界、創(chuàng)

造未來。

登高山臨深溪，是對(duì)未知的勇敢涉足，是獲取知識(shí)的必由之路。古往今來，無數(shù)仁人志士

在探索的道路上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。李時(shí)珍踏遍千山嘗百草，著成《本草綱目》，為中醫(yī)藥學(xué)

的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)；徐霞客一生游歷四方，用腳步丈量大地，寫下《徐霞客游記》，為后

人了解地理風(fēng)貌提供了珍貴資料。他們不滿足于書本知識(shí)，而是親身實(shí)踐，深入探索，從而獲

得了更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)知。這種探索精神，讓人類不斷拓展著對(duì)世界的認(rèn)識(shí)邊界，推動(dòng)著文

明的進(jìn)步。

在科技飛速發(fā)展的今天，探索精神依然至關(guān)重要。中國科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，正是這種精

神的生動(dòng)體現(xiàn)。在凝聚態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞等領(lǐng)域，科學(xué)家們勇于探索未知，不斷挑戰(zhàn)

難題，取得了一批高水平的重大原創(chuàng)成果。他們的努力，不僅讓我國在這些前沿方向的研究進(jìn)

入世界第一方陣，也為人類科技的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。如果沒有這種敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神，

我們就難以在激烈的國際科技競爭中脫穎而出，更無法實(shí)現(xiàn)科技的跨越式發(fā)展。

然而，探索并非盲目嘗試，而是在科學(xué)理論指導(dǎo)下的理性實(shí)踐。荀子的話提醒我們，探索

需要有明確的目標(biāo)和方向，就如同攀登高山、俯瞰深溪，我們要知道自己為何而探索，要達(dá)到

怎樣的目的。中國科學(xué)院在瞄準(zhǔn)科技前沿的過程中，也是基于對(duì)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確判斷和深

入研究，制定了合理的科研規(guī)劃。他們整合資源，集中力量攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，確保探索的有

效性和針對(duì)性。

同時(shí)，探索也需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與傳承。無論是古代的探索者，還是現(xiàn)代的科研團(tuán)隊(duì)，都離

不開成員之間的相互支持與配合。在科技前沿的探索中，科學(xué)家們分工合作，發(fā)揮各自的專業(yè)

優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)研究的進(jìn)展。而且，探索精神也需要代代相傳，老一輩科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)和智慧為

新一代科研人員提供了寶貴的借鑒，激勵(lì)著他們繼續(xù)前行。

登高山臨深溪的探索精神，與瞄準(zhǔn)科技前沿的創(chuàng)新追求，是我們認(rèn)識(shí)世界、創(chuàng)造未來的強(qiáng)

大動(dòng)力。在新時(shí)代，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，勇于探索未知，敢于挑戰(zhàn)自我，為實(shí)現(xiàn)中華

民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們以探索為帆，以創(chuàng)新

為槳，在知識(shí)的海洋中破浪前行，駛向更加美好的未來。

（河南省開封市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到“全球激烈的科技競爭背后，歸根到底是人才的競爭”，那么，

什么樣的人可以稱得上“人才”?古語云“三百六十行，行行出狀元”，而今評(píng)選的“感動(dòng)中

國人物”“大國工匠年度人物”都是杰出的人才。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料首先提到全球科技競爭的本質(zhì)是人才競爭，這是一個(gè)宏觀的視角，強(qiáng)調(diào)了人才在現(xiàn)代社會(huì)

中的重要性。接著引用古語“三百六十行，行行出狀元”，說明無論在哪個(gè)行業(yè)，都有可能成

為頂尖的人才。最后提到“感動(dòng)中國人物”和“大國工匠年度人物”，這些都是社會(huì)公認(rèn)的杰

出人才，他們來自不同的行業(yè)，但都因其卓越的貢獻(xiàn)而被認(rèn)可。

本次作文材料的關(guān)鍵詞：“人才”是材料的核心概念，需要明確什么樣的人可以被稱為人才。

“競爭”強(qiáng)調(diào)了人才在社會(huì)發(fā)展中的競爭性，以及人才對(duì)于國家和社會(huì)的重要性?！盃钤北?/p>

喻各行各業(yè)中的頂尖人物，強(qiáng)調(diào)了人才的多樣性和普遍性。由此可知，本次作文引導(dǎo)考生思考

人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何在自己的領(lǐng)域成為人才。考生既可以寫各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，也可以

寫堅(jiān)守在每一個(gè)平凡崗位的勞動(dòng)者。

行文思路上，文章開頭，可以先對(duì)“人才”進(jìn)行定義，明確其內(nèi)涵和外延。人才不僅指那些在

學(xué)術(shù)、科技領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的人，也包括那些在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績的人。在論述過程

中，我們可以結(jié)合“感動(dòng)中國人物”和“大國工匠年度人物”等具體例子，分析他們成為人才

的原因和特點(diǎn)。這些例子可以作為論據(jù)，增強(qiáng)文章的說服力。進(jìn)一步探討社會(huì)如何培養(yǎng)和選拔

人才?？梢蕴岢鲆恍┚唧w的建議，如加強(qiáng)教育投入、改革評(píng)價(jià)體系、鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐等。在文章

中要強(qiáng)調(diào)人才的多樣性，每個(gè)人都有成為人才的潛力，不應(yīng)將人才局限于某一領(lǐng)域或某一類型。

文章的結(jié)尾部分，可以提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人才對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，并呼吁社會(huì)為人才

的成長提供更好的環(huán)境和條件。

立意：

1.人才的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，不應(yīng)局限于單一維度。

2.人才不僅需要過硬的專業(yè)技能，更需要高尚的道德情操。

3.所謂人才，需“人”與“才”并舉。

【高分范文】

何為人才？

“功以才成，業(yè)由才廣。”當(dāng)今世界，全球激烈的科技競爭背后，歸根到底是人才的競爭。

那么，究竟什么樣的人可以稱得上“人才”？

古語云“三百六十行，行行出狀元”，而今評(píng)選的“感動(dòng)中國人物”“大國工匠年度人物”

也向我們展現(xiàn)了人才的多元標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為，人才并非囿于單一標(biāo)準(zhǔn)，而是擁有多元價(jià)值的群體。

他們或在各自領(lǐng)域精耕細(xì)作，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；或心懷家國，用行動(dòng)踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)；或身懷絕技，

用匠心雕琢?xí)r代精品。

科技是第一生產(chǎn)力，科技人才無疑是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中流砥柱。他們潛心科研，攻克技術(shù)

難關(guān)，為國家發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。中國科學(xué)院院士鐘南山，數(shù)十年如一日奮戰(zhàn)在抗擊疫

情的第一線，用生命守護(hù)生命，詮釋了科學(xué)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；“雜交水稻之父”袁隆平，畢生

致力于雜交水稻的研究，為解決中國乃至世界糧食安全問題做出了巨大貢獻(xiàn)，他的故事激勵(lì)著

一代代科研工作者砥礪前行?？萍既瞬庞弥腔酆秃顾?，為國家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)力量，他們

是當(dāng)之無愧的時(shí)代先鋒。

然而，人才的定義并非僅限于推動(dòng)科技進(jìn)步。那些在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，用行動(dòng)傳遞溫

暖和希望的人，同樣是值得我們尊敬的人才?！案袆?dòng)中國人物”葉連平，扎根鄉(xiāng)村教育40余

年，用愛點(diǎn)亮了大山深處孩子們的求學(xué)夢(mèng)；“大國工匠年度人物”徐立平，數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)守

在航天航空發(fā)動(dòng)機(jī)焊接崗位，用精湛技藝為國之重器保駕護(hù)航。他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，

卻在平凡中書寫著不平凡的人生，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

誠然，人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并非一成不變，而是隨著時(shí)代發(fā)展不斷演變。當(dāng)今中國，正處于實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要大批能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這就要求

我們，不僅要培養(yǎng)具有過硬專業(yè)技能的專門人才，更要注重培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的共同努力。“十年樹木，百年樹人。”我們要

進(jìn)一步加強(qiáng)教育投入，優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學(xué)改革，為人才成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；

要完善人才評(píng)價(jià)體系，破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文的傾向，建立健全以能力、素質(zhì)、貢獻(xiàn)為

導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系；要鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為人才提供施展才華的舞臺(tái)，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

“人才者，求之者愈出，置之則愈匱?！比瞬刨Y源是第一資源，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏

得國際競爭主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵因素。讓我們攜手努力，共同營造尊重人才、培養(yǎng)人才、成就人才的

良好社會(huì)氛圍，讓更多優(yōu)秀人才涌現(xiàn)出來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量！

多元時(shí)代，人才輩出

“全球激烈的科技競爭背后，歸根到底是人才的競爭。”在當(dāng)今時(shí)代，人才的重要性不

言而喻。然而，究竟什么樣的人可以稱得上“人才”呢？古語有云“三百六十行，行行出

狀元”，從古代的能工巧匠到如今評(píng)選的“感動(dòng)中國人物”“大國工匠年度人物”，他們以

各自的方式詮釋著人才的內(nèi)涵，展現(xiàn)出人才的多元魅力。

人才，首先在于其在專業(yè)領(lǐng)域的卓越能力。無論是科技領(lǐng)域的科研人員，還是傳統(tǒng)行業(yè)的

工匠，他們都在自己的崗位上深耕細(xì)作，憑借精湛的技藝和深厚的專業(yè)知識(shí)，取得了令人矚目

的成就?！按髧そ衬甓热宋铩毙炝⑵?，為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形，在極其

危險(xiǎn)的崗位上，憑借高超的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將誤差控制在0.2毫米以內(nèi)，確保了我國多

項(xiàng)重大任務(wù)的順利完成。像他這樣的大國工匠，用自己的雙手詮釋著“工匠精神”，他們是

專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，是當(dāng)之無愧的人才。

人才，還體現(xiàn)在其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?！案袆?dòng)中國人物”們，他們或許來自不同的行

業(yè)，有著不同的背景，但他們都以自己的行動(dòng)傳遞著正能量，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出了積極

的貢獻(xiàn)。張桂梅校長，扎根貧困地區(qū)四十余年，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助無數(shù)女孩走出大山，

改變了她們的命運(yùn)。她用自己的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，詮釋了教育的意義，展現(xiàn)了人才的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。這

樣的人，他們心懷大我，將個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的需求緊密結(jié)合，用自己的力量溫暖著社會(huì)，推

動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。

人才，更在于其創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識(shí)。在科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核

心動(dòng)力。那些敢于突破傳統(tǒng)，勇于探索未知的人，往往能夠在各自的領(lǐng)域取得創(chuàng)新性的成果。

屠呦呦，在青蒿素的研究過程中，不滿足于傳統(tǒng)的研究方法，大膽創(chuàng)新，最終發(fā)現(xiàn)了青蒿素，

為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)。她的成功，不僅源于其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更得益于她的創(chuàng)新

精神和進(jìn)取意識(shí)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，

才能成為時(shí)代的弄潮兒。

人才的定義是多元的，它不僅僅局限于高學(xué)歷、高技能，更在于其在各自領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)、

對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)以及創(chuàng)新精神。在這個(gè)多元的時(shí)代，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)在自己崗位上努力奮斗

的人，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的才華。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力提升自己，不斷學(xué)

習(xí)和進(jìn)步，爭取成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”讓我們以那些杰出的人才為榜樣，在自己的領(lǐng)

域里努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量，讓人才的光芒在多元的時(shí)

代中熠熠生輝。

（成都外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年上期第二次模擬檢測(cè)）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到，《黑神話·悟空》的創(chuàng)作者全力以赴，將畢生所學(xué)與中國文

化精髓融入每一細(xì)節(jié)，盡顯匠心與執(zhí)著。事實(shí)上，在長達(dá)7年的開發(fā)過程中，這個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)克

服了諸多難以想象的困難，當(dāng)游戲獲得巨大成功時(shí)，制作人馮驥卻說：“踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)

靈山更重要。”

每個(gè)人的心中都該有座靈山，我們也終將踏上自己的取經(jīng)之路。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少

于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料圍繞《黑神話·悟空》的創(chuàng)作過程和制作人馮驥的言論展開。材料首先介紹了該游戲創(chuàng)作

過程中體現(xiàn)出的匠心與執(zhí)著，以及7年開發(fā)過程中創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)所克服的諸多困難以及最終取得的

巨大成功。而制作人馮驥的言論“踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要”則成為本題的核心觀點(diǎn)，

這句話以及由此引發(fā)的材料最后一段感嘆，也是引發(fā)考生聯(lián)想和思考的關(guān)鍵所在。其中，“取

經(jīng)路”和“靈山”內(nèi)涵豐富，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，我們不難發(fā)現(xiàn)，“取經(jīng)路”可以代表一個(gè)人追求

夢(mèng)想的歷程，而“靈山”則代表著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與目標(biāo)的結(jié)果。

由此，考生可以從多個(gè)角度解讀寓意深遠(yuǎn)的這兩句話。一方面，“踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更

重要”強(qiáng)調(diào)了過程的重要性，即追求夢(mèng)想和目標(biāo)的過程中所經(jīng)歷的磨難、學(xué)習(xí)和成長，比最終

的結(jié)果更加寶貴?？忌吹竭@句話背后所蘊(yùn)含的道理，即判斷或決定一個(gè)人或一件事的，不

僅僅要看結(jié)果，更要看過程。另一方面，它也啟示我們，每個(gè)人心中都有一座“靈山”，即個(gè)

人的夢(mèng)想、追求或目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想和目標(biāo)的過程，就是我們的“取經(jīng)之路”。

寫作時(shí)，可以由材料出發(fā)，首先解釋“踏上取經(jīng)路”的含義，對(duì)此可以從個(gè)人成長、夢(mèng)想追求

等角度入手，解釋踏上追求夢(mèng)想和目標(biāo)之路的重要性；以及闡述“比抵達(dá)靈山更重要”的原因，

從而強(qiáng)調(diào)過程的重要性，包括在追求夢(mèng)想過程中經(jīng)歷的磨難、學(xué)習(xí)的知識(shí)、獲得的成長等，分

析這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、人生觀的影響。接著結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)例子，通過舉例論證、引用論

證等方法，論證過程比結(jié)果更重要，比如參加奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)的過程中，體現(xiàn)了他們

的拼搏精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。不論金牌花落誰家，我們都為所有運(yùn)動(dòng)員喝彩，我們都被他們

拼搏的精神和高貴的品格震撼感動(dòng)著。只因在過程中，運(yùn)動(dòng)的力量、意義與價(jià)值，全然被體現(xiàn)

了出來。然后可以從反面論證，太過看重結(jié)果往往會(huì)執(zhí)拗于結(jié)果，而忽略享受過程。最后總結(jié)

觀點(diǎn)，結(jié)果并不是不重要，它可以是旗幟，可以是引路燈，是我們的導(dǎo)向，但不代表是我們一

味追求的目的。作為新時(shí)代的青少年，我們理應(yīng)享受奮斗的過程，靜候?qū)儆谧约旱淖詈玫慕Y(jié)果。

立意：

1.認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前。

2.享受過程，看淡結(jié)果。

3.堅(jiān)定信念，奔赴成功。

4.人生征途，過程不可或缺。

【答案】例文：

過程比結(jié)果更重要

“踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要?！薄逗谏裨挕の蚩铡分谱魅笋T驥的這句話引發(fā)許多人

的深思。確實(shí)，每個(gè)人心中都有靈山，然而讓我們有所收獲的，不僅僅是到達(dá)靈山，更是走完

取經(jīng)路的過程。因此，在我看來，心中有夢(mèng)很重要，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也很重要，但堅(jiān)持走完追夢(mèng)的過

程更為重要。

曾經(jīng)有兩個(gè)釣魚者相約釣魚，一個(gè)人因?yàn)橹会灥揭粭l小魚就覺得這一天糟糕透了，因?yàn)樗?/p>

的目的是為了釣大魚，另一個(gè)人則覺得沒有釣到大魚也很美好，因?yàn)樵卺烎~的過程，他享受到

的是一整天的輕松和寧靜。很多時(shí)候，大家只關(guān)注到結(jié)果，卻忽略了過程的重要性。其實(shí)，我

們要知道，“使唐僧成為唐僧的，不只是經(jīng)書，更是那條取經(jīng)的路。”唐僧之所以成為景仰的

唐僧，不僅僅因?yàn)樗ノ魈烊』貙氋F的經(jīng)書，更因?yàn)樗谌〗?jīng)路上歷經(jīng)坎坷，磨礪自我，最終

修正己心，對(duì)佛經(jīng)有了新的見解，才能涅槃成為唐僧。所以我們不能只看到結(jié)果，更要看到過

程。

愛因斯坦說：“我喜歡旅行，但不喜歡到達(dá)目的地。”他這么做是睿智的，因?yàn)槁眯兄凶?/p>

重要的，就是路上的所見所聞。該好好享受的是過程，至于目的地，不過意味著旅行的結(jié)束，

并不值得過于在意，不妨看淡一些。旅行如此，人生亦然。人生就像一場(chǎng)旅行，最重要的不是

終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓活著的過程更精彩，享受生命的饋贈(zèng)，才能讓

生命更有價(jià)值。尼采對(duì)此有言：“人生沒有目的，只有過程，所謂的終極目的是虛無的。”生

命的終極結(jié)果放長遠(yuǎn)看，都是死亡。因此，生命的價(jià)值，主要展現(xiàn)于活著的過程。畢竟，決定

你的一生的，不是你所取得的暫時(shí)的結(jié)果，而是你整個(gè)人生過程。好好享受這個(gè)過程，使其充

實(shí)、豐富、厚重，人生才能無怨無悔，生命也才能遼闊高遠(yuǎn)！

身殘志堅(jiān)的作家史鐵生在不斷地寫作過程中，也逐漸悟出生命的真諦不在于結(jié)局成敗，而

在于過程好壞。他說：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價(jià)值就在于

你能夠鎮(zhèn)靜而又激動(dòng)地欣賞這過程的美麗與悲壯?！边@樣的話直擊人心，值得我們奉為圭臬！

然而，揆諸當(dāng)下，一些人只看結(jié)果，不問過程。他們以結(jié)果為導(dǎo)向，贏了就是“英雄”，

輸了就是“狗熊”，從不在意過程如何。這樣做，會(huì)導(dǎo)致他們喪失底線，為了所謂的“好結(jié)果”

不擇手段，令人不齒，也讓人覺得可笑而又可悲。他們的生命，必將因?yàn)椴蛔⒅剡^程而變得輕

浮、焦躁，最終徹底迷失，成為當(dāng)初自己最討厭的人。

我們這一生很短，我們終將會(huì)失去它，所以不妨大膽一點(diǎn)，愛一個(gè)人，攀一座山，追一次

夢(mèng)?？赡茏罱K的結(jié)果并不盡如人意，然而，過程一定會(huì)豐富充實(shí)。很多時(shí)候，過程的體驗(yàn)勝過

結(jié)局的輸贏。因此，請(qǐng)享受過程，淡看結(jié)果！

（2025年湖北省“新八校”協(xié)作體高三2月聯(lián)考）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

自上世紀(jì)五十年代起，世界各國不斷對(duì)月球發(fā)起探測(cè)活動(dòng)，展現(xiàn)了人類探索宇宙的勇氣與

偉力。然而有人說：“隨著航天科技的發(fā)展，我們將離月球越來越近，但可能會(huì)離月亮越來越

遠(yuǎn)?！?/p>

這種擔(dān)憂帶給你怎樣的聯(lián)想？作為新時(shí)代的青年人，你有哪些啟示？請(qǐng)就此寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料首先介紹了人類自上世紀(jì)五十年代以來對(duì)月球的不斷探索，肯定了人類在探索宇宙方面取

得的成就，展現(xiàn)了人類的勇氣和力量。接著，材料話鋒一轉(zhuǎn)，引用了一種擔(dān)憂：“隨著航天科

技的發(fā)展，我們將離月球越來越近，但可能會(huì)離月亮越來越遠(yuǎn)?！边@句話蘊(yùn)含著一種矛盾：科

技進(jìn)步使人類能夠更深入地了解月球的物理屬性，但卻有可能使人類失去對(duì)月亮的精神層面的

感受和敬畏。

本次作文材料中，“離月球越來越近”指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類對(duì)外太空的實(shí)際掌控能力；

“離月亮越來越遠(yuǎn)”，這里的“月亮”不再單純是天文學(xué)意義上的星球，而是承載著人類情感、

藝術(shù)靈感和哲學(xué)思考的文化符號(hào)。就材料而言，作文旨在引導(dǎo)考生思考如何在科技快速發(fā)展的

時(shí)代，保持人文情懷，實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生，最終達(dá)到更高的精神境界；激發(fā)青年一代

對(duì)自身責(zé)任的深刻認(rèn)識(shí)：不僅要成為科技創(chuàng)新的推動(dòng)者，更要成為文化傳承與精神價(jià)值的守護(hù)

者，從而在追求外在成就的同時(shí)，不忘內(nèi)心的詩意與遠(yuǎn)方。

寫作時(shí)，文章應(yīng)圍繞“科技與人文”的關(guān)系展開論述，開頭通過概述人類探月的歷史及其成就，

如阿波羅計(jì)劃、嫦娥工程等具體事例，引出核心問題：“為何我們會(huì)感到‘離月亮越來越遠(yuǎn)’？”

為增強(qiáng)說服力，可運(yùn)用對(duì)比論證，將古代文人詠月詩詞中的浪漫情懷與現(xiàn)代人對(duì)月球的科學(xué)認(rèn)

知進(jìn)行對(duì)照，凸顯情感與技術(shù)間的張力。在論述過程中，首先以事實(shí)論證，闡述科技進(jìn)步如何

拉近我們與月球的實(shí)際距離，例如列舉探測(cè)器傳回的數(shù)據(jù)和高清圖像；接下來，通過引用名人

觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象，揭示科技發(fā)展可能帶來的文化疏離感，比如現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)自然節(jié)律的忽

視。結(jié)尾結(jié)合新時(shí)代青年身份，呼吁用辯證思維平衡科技與人文的關(guān)系，既保持探索未知的好

奇心，又珍視傳統(tǒng)文化的精神財(cái)富，使論述更具現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)性。

立意：

1.科學(xué)筑基，詩意棲居。

2.理性之月耀蒼穹，感性之輝映心田。

3.想象創(chuàng)造美，掬水月在手。

4.探索誠可貴，敬畏不可失。

5.遙望云中月，品味朦朧美。

【答案】例文：

探月之路，莫失月光

“明月幾時(shí)有？把酒問青天。”自古以來，皎潔的月亮便寄托著人類無盡的遐思與向往。

從“嫦娥奔月”的神話到“嫦娥工程”的壯舉，我們一步步揭開了月球神秘的面紗。然而，有

一種聲音卻令人深思：“隨著航天科技的發(fā)展，我們將離月球越來越近，但可能會(huì)離月亮越來

越遠(yuǎn)?！?/p>

誠然，科技進(jìn)步賦予我們逐夢(mèng)的能力，讓我們得以洞悉月球的奧秘。然而，當(dāng)“月球”僅

僅成為一個(gè)科學(xué)名詞，一個(gè)資源寶庫，而“月亮”所承載的文化意蘊(yùn)、審美價(jià)值逐漸被淡忘，

這不能不說是一種遺憾。

科技日新月異，快節(jié)奏的生活、功利主義的盛行，讓人們更傾向于關(guān)注實(shí)用價(jià)值，而忽略

了那些看似“無用”的美好。我們習(xí)慣于用數(shù)據(jù)和圖表來解讀世界，卻漸漸失去了感受自然、

體驗(yàn)情感的能力。誠如木心先生所言：“從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛

一個(gè)人?！倍?，當(dāng)科學(xué)的理性占據(jù)了主導(dǎo)，人文的感性便逐漸退居邊緣。我們離月球的物理

距離越來越近，而與月亮所代表的詩意、浪漫、人文情懷卻漸行漸遠(yuǎn)。

面對(duì)這樣的困境，作為新時(shí)代的青年，我們既要擁抱科技，探索未知，也要傳承文化，守

護(hù)精神家園?？萍寂c人文，并非對(duì)立的兩極，而是可以相互促進(jìn)、相得益彰的。

我們可以在探索月球的過程中，融入更多的文化元素，讓科技與人文交相輝映。借“嫦娥”、

“玉兔”之名，讓每一次發(fā)射都成為一次文化傳播的契機(jī)；效仿中國傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格，在月球

基地建設(shè)中融入文化底蘊(yùn)，讓未來的月球家園既充滿科技感，又不失文化底蘊(yùn)。

更重要的是，我們要積極學(xué)習(xí)、傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不妨重溫古詩詞中關(guān)于月

亮的浪漫想象，感受古人望月懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)念親的細(xì)膩情感，并將這些文化元素融入到我們的日

常生活中。我們可以通過舉辦中秋詩會(huì)、月亮主題攝影展等活動(dòng)，讓更多的人感受到月亮的魅

力，喚醒人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

“江畔何人初見月？江月何年初照人？”人類對(duì)宇宙的探索永無止境，對(duì)文化的傳承也永

不停歇。在探月之路上，我們不僅要追求科技的進(jìn)步，更要守護(hù)好心中的“月亮”。只有這樣，

我們才能在探索未知的道路上，既腳踏實(shí)地，又仰望星空，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與精神的和諧統(tǒng)一，讓我

們的文明之光照亮更廣闊的宇宙。

讓我們?cè)谔剿髟虑虻耐瑫r(shí)，不忘抬頭看看那輪皎潔的明月，感受它所帶來的寧靜與美好，

讓“月亮”的文化光輝永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈。

（吉林省長春市2024-2025學(xué)年高三一模）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

四十年前，人們驚呼武俠小說會(huì)毀掉下一代；三十年前，人們驚呼流行音樂會(huì)毀掉下一代；

二十年前，人們驚呼電視節(jié)目會(huì)毀掉下一代；十年前，人們驚呼互聯(lián)網(wǎng)會(huì)毀掉下一代；現(xiàn)在，

人們驚呼游戲會(huì)毀掉下一代。

人類發(fā)展的歷史證明：沒有任何力量能毀掉下一代……

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

材料列舉了從四十年前到現(xiàn)在人們不斷驚呼各種新生事物會(huì)“毀掉下一代”的現(xiàn)象，如武俠小

說、流行音樂、電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)、游戲等，但又明確指出“沒有任何力量能毀掉下一代”。

這揭示了一種社會(huì)心理，即人們對(duì)新事物往往存在過度擔(dān)憂和恐慌，卻忽略了下一代自身的適

應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?，同時(shí)也反映出不同時(shí)代有不同的文化和科技產(chǎn)物沖擊著傳統(tǒng)觀念，而事實(shí)

證明這些并非是毀滅性的力量。寫作需圍繞材料核心內(nèi)涵展開論述，探討如何正確看待新事物

對(duì)下一代的影響。

可采用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，先列舉人們對(duì)各新事物“毀掉下一代”的擔(dān)憂現(xiàn)象，再闡述這些新事物實(shí)

際上給下一代帶來的機(jī)遇與發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)拓寬了知識(shí)獲取途徑等，最后總結(jié)應(yīng)理性看待新事

物與下一代成長的關(guān)系。

論證時(shí)舉例論證可列舉互聯(lián)網(wǎng)催生網(wǎng)絡(luò)教育新形態(tài)，讓學(xué)習(xí)更便捷；對(duì)比論證對(duì)比家長因擔(dān)心

游戲影響而完全禁止與合理引導(dǎo)孩子玩游戲的不同結(jié)果；引用論證引用“芳林新葉催陳葉，流

水前波讓后波”說明時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋。語言要嚴(yán)謹(jǐn)且富有邏輯性，適當(dāng)運(yùn)用反問、排比

增強(qiáng)氣勢(shì)，如“難道因?yàn)楹ε卤恍率挛镉绊?，就要讓下一代生活在真空之中嗎？?/p>

素材選擇：可選取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)培養(yǎng)出年輕作家、電競行業(yè)讓年輕人展現(xiàn)新才能等素材，以及各時(shí)

代名人成長中受當(dāng)時(shí)新興事物正面影響的事例。

立意：

1.莫讓擔(dān)憂阻擋下一代成長。

2.新事物并非下一代的“毀滅者”。

3.理性看待，助力下一代前行。

【高分范文】

莫讓“驚呼”遮望眼，且看青年綻芳華

時(shí)代的列車呼嘯而過，每一段軌道旁，都回響著相似的驚呼。從武俠小說到流行音樂，從

電視節(jié)目到互聯(lián)網(wǎng)，再到如今的游戲，似乎每一種新興事物的出現(xiàn)，都被視為毀掉下一代的“罪

魁禍?zhǔn)住?。但人類發(fā)展的歷史表明：沒有任何力量能真正毀掉下一代。

我們不禁要問，為何會(huì)產(chǎn)生這些“驚呼”？究其根源，是對(duì)未知的恐懼和思維的慣性。每

一種新興事物誕生之初，都帶著陌生的面孔，與人們熟悉的傳統(tǒng)模式大相徑庭。就像武俠小說，

它構(gòu)建的江湖世界充滿奇幻與冒險(xiǎn)，打破了人們對(duì)文學(xué)作品固有認(rèn)知的邊界；流行音樂以其動(dòng)

感的節(jié)奏和直白的情感表達(dá)，沖擊著傳統(tǒng)音樂的典雅范式。在這種陌生感面前，人們往往會(huì)陷

入思維定式，下意識(shí)地將其與青少年的不良發(fā)展聯(lián)系起來，用過往經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判未知的未來，從

而發(fā)出“毀掉下一代”的驚呼。

但這些“驚呼”真的合理嗎？答案是否定的。以武俠小說為例，它激發(fā)了無數(shù)青少年對(duì)正

義、勇氣和夢(mèng)想的追求，金庸筆下郭靖的俠之大者、為國為民，不知點(diǎn)燃了多少少年心中的熱

血；流行音樂則成為了年輕人抒發(fā)情感、展現(xiàn)個(gè)性的重要渠道，周杰倫的歌曲不僅傳遞了青春

的迷茫與奮斗，還蘊(yùn)含著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)更是讓知識(shí)的獲取變得觸手可及，

拓寬了下一代的視野，讓他們能站在全球的舞臺(tái)上思考和成長。事實(shí)證明，這些被驚呼會(huì)毀掉

下一代的事物，并沒有成為下一代成長的阻礙，反而在一定程度上成為了他們發(fā)展的助力。

那么，如何才能正確看待這些新興事物，避免盲目“驚呼”呢？首先，我們要以開放包容

的心態(tài)去接納新事物。每一代人都有屬于自己的時(shí)代印記和成長方式，我們不能用舊有的觀念

去束縛下一代的發(fā)展。就如同風(fēng)箏，我們要給予它足夠的線，讓它在時(shí)代的天空自由翱翔，而

非緊緊拽住，限制其高度。其次，要引導(dǎo)下一代正確使用這些新興事物。游戲雖被詬病，但合

理的游戲時(shí)間可以鍛煉反應(yīng)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；互聯(lián)網(wǎng)信息繁雜，但只要加以引導(dǎo)，就

能成為獲取知識(shí)、提升自我的寶庫。通過教育和引導(dǎo)，幫助下一代在享受新事物帶來便利的同

時(shí)，規(guī)避可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

新一代有著蓬勃的朝氣和無限的潛力，他們?cè)跁r(shí)代的浪潮中勇立潮頭，用智慧和勇氣書寫

著屬于自己的篇章。武俠小說、流行音樂、互聯(lián)網(wǎng)、游戲……這些都只是他們成長路上的風(fēng)景，

而非阻礙。讓我們放下無端的“驚呼”，以信任和期待的目光，見證下一代在時(shí)代的舞臺(tái)上綻

放芳華，創(chuàng)造更加美好的未來。

莫讓“驚呼”阻礙發(fā)展，且看青年勇立潮頭

從四十年前對(duì)武俠小說的憂心忡忡，到三十年前對(duì)流行音樂的惶恐不安，從二十年前對(duì)電

視節(jié)目的疑慮重重，到十年前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的擔(dān)憂，再到如今對(duì)游戲的驚呼，每一個(gè)時(shí)代似乎都有

被認(rèn)為會(huì)“毀掉下一代”的事物。然而，人類發(fā)展的歷史證明：沒有任何力量能毀掉下一代。

那些曾經(jīng)被視為洪水猛獸的事物，其實(shí)不過是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。武俠小說，在四十年前或

許被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)的消遣，但它蘊(yùn)含著的江湖俠義、家國情懷，激發(fā)了無數(shù)人的熱血與夢(mèng)想，

培養(yǎng)了人們對(duì)正義和英雄主義的向往。流行音樂，三十年前曾遭受諸多非議，可它是年輕人表

達(dá)情感、釋放壓力的方式，是時(shí)代文化的生動(dòng)體現(xiàn)，推動(dòng)了音樂藝術(shù)的多元化發(fā)展。電視節(jié)目，

二十年前讓人們擔(dān)心沉迷其中，但它拓寬了人們的視野，傳遞了知識(shí)與信息，豐富了人們的精

神世界。互聯(lián)網(wǎng)，十年前被視為可能讓人墮落的工具，然而它卻打破了信息的壁壘，促進(jìn)了知

識(shí)的傳播與交流，為社會(huì)的發(fā)展帶來了巨大的變革。至于如今的游戲，它同樣是科技與文化結(jié)

合的產(chǎn)物，不僅能帶來娛樂體驗(yàn)，還在電子競技等領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的商業(yè)價(jià)值和文化影響力。

每一代人都在新事物的伴隨下成長，這些新事物雖然帶來了挑戰(zhàn)，但也賦予了青年更多的

機(jī)遇和可能。我們不能因?yàn)閾?dān)憂和恐懼，就否定新事物的價(jià)值，阻礙青年的發(fā)展。事實(shí)上，青

年一代具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力和創(chuàng)造力，他們能夠在接觸新事物的過程中，學(xué)會(huì)辨別是非，掌握

正確的使用方式，將新事物轉(zhuǎn)化為提升自己的工具。

以互聯(lián)網(wǎng)為例，許多青年借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、傳播正能量。他們

在虛擬世界中尋找真實(shí)的自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。游戲領(lǐng)域也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的青年人

才，他們?cè)谟螒蜷_發(fā)、電子競技等方面取得了優(yōu)異的成績，為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值。

當(dāng)然，我們也不能忽視新事物可能帶來的負(fù)面影響。武俠小說可能會(huì)讓人沉迷其中，忽視

現(xiàn)實(shí)生活；流行音樂可能會(huì)傳播不良價(jià)值觀；電視節(jié)目可能存在低俗內(nèi)容；互聯(lián)網(wǎng)可能導(dǎo)致信

息泄露和網(wǎng)絡(luò)暴力；游戲可能讓人沉迷，影響身心健康。但這些問題的根源并不在于事物本身，

而在于人們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)和管理。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青年的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和正

確的價(jià)值觀，讓他們能夠在面對(duì)新事物時(shí)，保持清醒的頭腦，做出正確的選擇。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新事物層出不窮。我們不能被“驚呼”所左右，而應(yīng)該以開

放的心態(tài)去接納和引導(dǎo)。相信青年一代，他們有能力在新事物的浪潮中勇立潮頭，創(chuàng)造屬于自

己的輝煌，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們摒棄不必要的擔(dān)憂和恐懼，為青年的成長創(chuàng)

造良好的環(huán)境，共同期待一個(gè)更加美好的未來。

（2025屆吉林省名校聯(lián)盟高三9月聯(lián)考）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

父母和老師常常教育我們“做人做事要守規(guī)矩”，正所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”。而

社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展需要打破規(guī)矩，不斷創(chuàng)新。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則引語類作文題。

材料一方面強(qiáng)調(diào)做人做事要守規(guī)矩，引用“不以規(guī)矩，不能成方圓”說明守規(guī)矩的重要性；另

一方面指出社會(huì)進(jìn)步與科技發(fā)展需要打破規(guī)矩、不斷創(chuàng)新。材料呈現(xiàn)了守規(guī)矩與打破規(guī)矩創(chuàng)新

之間的矛盾關(guān)系，需要思考如何在兩者之間找到平衡，或者明確在不同情境下對(duì)二者的側(cè)重。

要求學(xué)生根據(jù)材料引發(fā)聯(lián)想和思考寫一篇文章。

行文思路上，開頭通過列舉生活中守規(guī)矩和創(chuàng)新的事例引出話題，提出對(duì)守規(guī)矩與創(chuàng)新關(guān)系的

思考。主體部分論述守規(guī)矩的重要性，如守規(guī)矩能讓社會(huì)秩序井然、讓人學(xué)會(huì)自律等，可舉一

些正面例子；闡述打破規(guī)矩創(chuàng)新的意義，分析科技創(chuàng)新、社會(huì)變革等方面因打破規(guī)矩而取得的

進(jìn)步，列舉相關(guān)案例；探討如何在守規(guī)矩的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如以規(guī)矩為框架，在特定范圍內(nèi)

大膽嘗試突破，結(jié)合具體事例說明兩者的平衡關(guān)系。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)守規(guī)矩與創(chuàng)新并非對(duì)

立，應(yīng)根據(jù)不同情況合理把握，共同促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

立意：

1.守規(guī)矩是為人處世的根基，能確保社會(huì)有序運(yùn)行，我們應(yīng)在規(guī)矩之內(nèi)踏實(shí)前行。

2.打破規(guī)矩、勇于創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的動(dòng)力，敢于突破才能開拓新局面。

3.在守規(guī)矩的基礎(chǔ)上打破規(guī)矩創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合，推動(dòng)個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展。

【高分范文】

守規(guī)矩以固本，破規(guī)矩以創(chuàng)新

常言道：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！备改负屠蠋煶３Ｒ源私逃覀冏鋈俗鍪乱匾?guī)矩。

規(guī)矩，是一種準(zhǔn)則，是一種約束，它維系著社會(huì)的秩序，保障著生活的穩(wěn)定。然而，社會(huì)的進(jìn)

步與科技的發(fā)展又需要打破規(guī)矩，不斷創(chuàng)新。守規(guī)矩與破規(guī)矩，看似矛盾，實(shí)則相輔相成，共

同推動(dòng)著社會(huì)的前行。

守規(guī)矩是做人做事的根本。在社會(huì)生活中，規(guī)矩?zé)o處不在。法律是一種規(guī)矩，它規(guī)范著人

們的行為，保障著社會(huì)的公平正義；道德是一種規(guī)矩，它約束著人們的思想，維護(hù)著社會(huì)的公

序良俗。在家庭中，尊老愛幼是一種規(guī)矩，它促進(jìn)著家庭的和睦；在學(xué)校里，遵守校規(guī)校紀(jì)是

一種規(guī)矩，它營造著良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果沒有規(guī)矩的約束，社會(huì)將陷入混亂，人們的生活將

失去保障。例如，交通規(guī)則的存在，讓車輛和行人能夠有序通行，減少了交通事故的發(fā)生；商

業(yè)活動(dòng)中的規(guī)矩，保障了交易的公平和誠信，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。守規(guī)矩，讓我們?cè)谟行虻沫h(huán)

境中成長和發(fā)展。

然而，社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展不能僅僅依賴于守規(guī)矩。如果一味地墨守成規(guī)，不敢突破，

社會(huì)將停滯不前。打破規(guī)矩，是創(chuàng)新的前提。縱觀人類歷史，每一次重大的科技進(jìn)步和社會(huì)變

革，都是對(duì)舊規(guī)矩的挑戰(zhàn)和突破。哥白尼打破了“地心說”的束縛，提出了“日心說”，

開啟了天文學(xué)的新紀(jì)元；瓦特改良了蒸汽機(jī)，打破了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展；

喬布斯打破了傳統(tǒng)手機(jī)的設(shè)計(jì)理念，推出了智能手機(jī)，改變了人們的生活方式。這些偉大的創(chuàng)

新者，正是因?yàn)楦矣诖蚱埔?guī)矩，才能在各自的領(lǐng)域取得巨大的成就。

守規(guī)矩與破規(guī)矩并不是相互對(duì)立的，而是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。守規(guī)矩是破規(guī)矩的基礎(chǔ)，只有

在遵守基本規(guī)矩的前提下，才能進(jìn)行合理的創(chuàng)新。破規(guī)矩是守規(guī)矩的發(fā)展，創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)

的進(jìn)步，使規(guī)矩不斷完善和更新。例如，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的商業(yè)規(guī)矩受到了挑戰(zhàn)，一些創(chuàng)

新型企業(yè)打破了傳統(tǒng)的商業(yè)模式，采用了新的經(jīng)營理念和技術(shù)手段，取得了巨大的成功。然而，

這些企業(yè)在創(chuàng)新的過程中，并沒有完全拋棄原有的商業(yè)道德和法律規(guī)矩，而是在遵守規(guī)矩的基

礎(chǔ)上，進(jìn)行了合理的突破和創(chuàng)新。

對(duì)于我們個(gè)人而言，在成長的過程中，也需要正確處理守規(guī)矩與破規(guī)矩的關(guān)系。在學(xué)習(xí)和

工作中，我們要遵守各種規(guī)章制度和職業(yè)道德，腳踏實(shí)地，努力做好自己的本職工作。同時(shí)，

我們也要敢于創(chuàng)新，勇于突破，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。當(dāng)我們遇到問題和困難時(shí)，不能

一味地按照傳統(tǒng)的方法去解決，而應(yīng)該嘗試新的思路和方法，尋找新的解決方案。

守規(guī)矩以固本，破規(guī)矩以創(chuàng)新。我們既要尊重規(guī)矩，遵守規(guī)矩，又要敢于突破，勇于創(chuàng)新。

只有這樣，我們才能在社會(huì)的發(fā)展中不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們?cè)谑匾?guī)矩與破規(guī)

矩的平衡中，書寫屬于自己的精彩篇章，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

守規(guī)矩以固根本，破常規(guī)以促創(chuàng)新

“不以規(guī)矩，不能成方圓?！备改概c老師的諄諄教誨猶在耳畔，強(qiáng)調(diào)著守規(guī)矩的重要性。

然而，社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展又呼喚著打破規(guī)矩、勇于創(chuàng)新。在我看來，守規(guī)矩與破規(guī)矩并

非非此即彼的對(duì)立關(guān)系，而是相輔相成，共同推動(dòng)著個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展。我們應(yīng)守規(guī)矩以固

根本，破常規(guī)以促創(chuàng)新。

守規(guī)矩是社會(huì)有序運(yùn)行的基石。規(guī)矩，是一種行為準(zhǔn)則，是對(duì)道德、法律和社會(huì)公序良俗

的遵循。它規(guī)范著人們的行為，維護(hù)著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。在日常生活中，交通規(guī)則保障著道

路的暢通和行人的安全；學(xué)校的規(guī)章制度營造著良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；職場(chǎng)

中的規(guī)則確保著工作的高效開展和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作有序。從宏觀的國家治理到微觀的個(gè)人生活，規(guī)

矩?zé)o處不在，它如同一張無形的網(wǎng)，維系著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。正是因?yàn)橛辛艘?guī)矩的約束，我們

才能在一個(gè)公平、公正、安全的環(huán)境中生活和工作。

然而，當(dāng)社會(huì)發(fā)展到一定階段，原有的規(guī)矩可能會(huì)成為束縛創(chuàng)新的枷鎖。這時(shí)，就需要我

們打破規(guī)矩，勇于創(chuàng)新?？萍嫉拿恳淮沃卮笸黄?，幾乎都是對(duì)傳統(tǒng)規(guī)矩的挑戰(zhàn)和超越。哥白尼

提出“日心說”，打破了長期以來“地心說”的統(tǒng)治，引發(fā)了天文學(xué)的革命；喬布斯帶領(lǐng)

蘋果公司推出智能手機(jī)，打破了傳統(tǒng)手機(jī)的設(shè)計(jì)和功能局限，改變了人們的生活方式。這些創(chuàng)

新者們不滿足于現(xiàn)狀，敢于突破常規(guī)，以獨(dú)特的視角和大膽的嘗試，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。在社

會(huì)領(lǐng)域，同樣需要打破不合理的規(guī)矩。歷史上，無數(shù)仁人志士為了爭取平等、自由和人權(quán)，打

破了封建禮教和不合理制度的束縛，為社會(huì)的發(fā)展開辟了新的道路。

守規(guī)矩與破規(guī)矩并不是相互矛盾的，而是辯證統(tǒng)一的。守規(guī)矩是破規(guī)矩的前提和基礎(chǔ)，只

有在遵守基本規(guī)則的前提下，我們才能更好地進(jìn)行創(chuàng)新。如果一味地打破規(guī)矩，而忽視了社會(huì)

的基本準(zhǔn)則，那么創(chuàng)新可能會(huì)變成破壞，帶來混亂和無序。而破規(guī)矩則是對(duì)守規(guī)矩的發(fā)展和完

善，當(dāng)原有的規(guī)矩不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展時(shí)，我們需要通過創(chuàng)新來突破束縛，建立新的規(guī)則。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何正確處理守規(guī)矩與破規(guī)矩的關(guān)系呢？一方面，我們要自覺遵

守法律法規(guī)和社會(huì)公德，做一個(gè)有規(guī)矩意識(shí)的公民。在學(xué)習(xí)和工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制

度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。另一方面，我們也要勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)思維的局限。當(dāng)遇到

問題時(shí)，不要盲目地遵循舊有的模式和方法，而是要積極思考，嘗試新的思路和解決方案。同

時(shí)，在創(chuàng)新的過程中，要注意把握好度，避免走向極端。

守規(guī)矩與破規(guī)矩是人生和社會(huì)發(fā)展中不可或缺的兩個(gè)方面。我們應(yīng)守規(guī)矩以固根本，破常

規(guī)以促創(chuàng)新，在兩者之間找到平衡，既不墨守成規(guī)，也不肆意妄為。只有這樣，我們才能在個(gè)

人成長的道路上不斷進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的世界變得更加美好。

（陜西省漢中市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來，科技領(lǐng)域的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)。六代機(jī)成功首飛，彰顯了航空航天技術(shù)的巨大飛

躍，讓人類在天空的探索邁向新的高度；蘿卜快跑等智能駕駛項(xiàng)目不斷推進(jìn)，自動(dòng)駕駛汽車穿

梭于城市街道，重新定義出行方式；Al技術(shù)更是廣泛滲透到生活的方方面面，從智能助手到

藝術(shù)創(chuàng)作，從醫(yī)療診斷到金融服務(wù)，深刻改變著人類的生產(chǎn)生活模式。

然而，這些科技成果在帶來便利與機(jī)遇的同時(shí)，也引發(fā)了諸多思考。六代機(jī)的問世加劇了

軍事力量的變革，背后的安全隱患與國際局勢(shì)變化引人深思；智能駕駛雖前景廣闊，但面臨技

術(shù)可靠性、倫理道德困境等難題，比如在危險(xiǎn)來臨時(shí)，自動(dòng)駕駛系統(tǒng)該優(yōu)先保護(hù)車內(nèi)乘客還是

行人？AI發(fā)展迅速，卻使部分人擔(dān)憂人類的創(chuàng)造力、思考能力被取代，就業(yè)崗位受沖擊。

有人歡呼科技的進(jìn)步將引領(lǐng)人類走向更美好的未來，也有人憂慮科技會(huì)讓人類失去掌控，

陷入未知的風(fēng)險(xiǎn)。作為新時(shí)代的青年，站在科技變革的浪潮中，你如何看待這些現(xiàn)象？

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，明確你的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料由三段文字構(gòu)成，主要圍繞近年來科技領(lǐng)域的快速發(fā)展展開。第一段提到了六代機(jī)首飛、

智能駕駛項(xiàng)目（如蘿卜快跑）的推進(jìn)以及人工智能（AI）技術(shù)的廣泛應(yīng)用，這些科技成果在航

空航天、交通出行、日常生活等多個(gè)領(lǐng)域帶來了巨大的變革。然而，第二段也指出，這些科技

進(jìn)步在帶來機(jī)遇的同時(shí)，也引發(fā)了諸多思考與挑戰(zhàn)。材料最后一段提出了一個(gè)核心問題：科技

進(jìn)步究竟是引領(lǐng)人類走向更美好的未來，還是會(huì)讓人類失去掌控，陷入未知的風(fēng)險(xiǎn)？

可見，材料的主旨在于探討科技進(jìn)步的雙刃劍效應(yīng)，即在帶來便利與機(jī)遇的同時(shí)，也伴隨著潛

在的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。這一主旨可以從多個(gè)角度進(jìn)行立意分析：

科技進(jìn)步與人類社會(huì)的平衡：科技發(fā)展雖然推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，但也需要人類在享受便利的同時(shí)，

保持對(duì)技術(shù)的掌控，避免陷入技術(shù)失控的風(fēng)險(xiǎn)。

科技倫理與道德困境：智能駕駛、AI等技術(shù)的應(yīng)用引發(fā)了倫理道德問題，如何在技術(shù)發(fā)展中

平衡效率與道德，是一個(gè)值得深思的議題。

科技對(duì)人類創(chuàng)造力的影響：AI的快速發(fā)展是否會(huì)導(dǎo)致人類創(chuàng)造力被取代？如何在科技時(shí)代保

持人類的獨(dú)特價(jià)值？

科技與全球局勢(shì)的關(guān)系：六代機(jī)等軍事科技的進(jìn)步如何影響國際關(guān)系與全球安全？如何在科技

競爭中維護(hù)和平與穩(wěn)定？

需要特別注意的是，我們?cè)谕苿?dòng)科技發(fā)展的同時(shí)，必須加強(qiáng)監(jiān)管，防范其可能產(chǎn)生的負(fù)面影響

和潛在風(fēng)險(xiǎn)。為此，我們需要制定更加嚴(yán)苛的法律法規(guī)，以規(guī)范科技研究和應(yīng)用的過程，確保

科技發(fā)展始終遵循人類利益和核心價(jià)值觀。同時(shí)，我們還應(yīng)深化對(duì)科技倫理道德的研究和探討，

以引導(dǎo)科技發(fā)展符合人類倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，從而確?？萍颊嬲旄Ｓ谌祟悺Ｖ挥羞@樣，我們才能

充分發(fā)揮科技的巨大潛力，推動(dòng)人類社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展，共同締造和平與繁榮的未來，實(shí)

現(xiàn)人與自然和諧共存的美好愿景。

從“立場(chǎng)和觀點(diǎn)”“感悟與思考”可知，本文適合寫議論文?？忌梢試@科技進(jìn)步的雙刃劍

效應(yīng)展開論述。首先引入話題，簡要概述科技領(lǐng)域的快速發(fā)展，引出科技進(jìn)步帶來的便利與挑

戰(zhàn)。然后明確自己的立場(chǎng)，是支持科技進(jìn)步，還是對(duì)其持謹(jǐn)慎態(tài)度，或者提出平衡發(fā)展的觀點(diǎn)。

接著通過舉例、對(duì)比、引用權(quán)威觀點(diǎn)等方式，論證自己的立場(chǎng)。最后總結(jié)全文，提出如何在科

技發(fā)展中保持人類的主導(dǎo)地位，避免技術(shù)失控。

立意：

1.技術(shù)應(yīng)用應(yīng)以德為先，才能避免科技異化。

2.科技本身并無善惡，關(guān)鍵在于人類如何使用。

3.科技賦能未來生活，理性駕馭避免技術(shù)反噬。

4.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)不分國界，攜手并進(jìn)共創(chuàng)未來。

【高分范文】

駕馭科技之舟，駛向人類文明的星辰大海

當(dāng)量子計(jì)算機(jī)突破經(jīng)典計(jì)算的極限，當(dāng)基因編輯技術(shù)改寫生命的密碼，當(dāng)腦機(jī)接口模糊人

類與機(jī)器的邊界，我們正站在一個(gè)前所未有的科技變革時(shí)代?？萍及l(fā)展如同普羅米修斯的火種，

既照亮了人類文明的未來之路，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)這把雙刃劍，人類需要以智慧

和理性駕馭科技之舟，駛向文明進(jìn)步的彼岸。

科技發(fā)展推動(dòng)著人類文明的進(jìn)程。從石器時(shí)代到數(shù)字時(shí)代，每一次科技革命都深刻改變了

人類的生產(chǎn)生活方式。工業(yè)革命解放了生產(chǎn)力，信息革命打破了時(shí)空界限，而正在進(jìn)行的智能

革命則重新定義了人類的可能性。在醫(yī)療領(lǐng)域，納米機(jī)器人可以在人體內(nèi)精準(zhǔn)治療疾病；在能

源領(lǐng)域，可控核聚變技術(shù)有望解決能源危機(jī)；在交通領(lǐng)域，超音速飛行器將地球變成真正的“地

球村”?？萍及l(fā)展帶來的不僅是便利，更是人類文明的進(jìn)步。

然而，科技發(fā)展也帶來了新的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)?；蚓庉嫾夹g(shù)雖然可以治療疾病，但也可能引

發(fā)倫理危機(jī)；人工智能雖然提高了效率，但也可能導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)；社交媒體雖然拉近了距離，

但也加劇了信息繭房和群體極化?？萍及l(fā)展如同一把雙刃劍，如果不能妥善應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，可

能會(huì)帶來意想不到的后果。正如愛因斯坦所說：“科技進(jìn)步本身并不能解決人類面臨的根本問

題，它需要與道德和智慧的進(jìn)步同步?！?/p>

面對(duì)科技發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人類需要以智慧和理性駕馭科技之舟。首先，要建立健

全科技倫理和法律體系，為科技發(fā)展劃定邊界，確?？萍及l(fā)展始終服務(wù)于人類福祉。例如，在

人工智能領(lǐng)域，需要制定算法透明度和問責(zé)機(jī)制；在生物技術(shù)領(lǐng)域，需要建立嚴(yán)格的倫理審查

制度。其次，要加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)科技發(fā)展帶來的全球性挑戰(zhàn)。氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全、

人工智能倫理等問題都需要全球協(xié)作才能解決。再次，要重視科技教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和

責(zé)任意識(shí)的科技人才。不僅要傳授科技知識(shí)，更要培養(yǎng)批判性思維和倫理意識(shí)。最后，要保持

人文關(guān)懷，在科技發(fā)展中始終堅(jiān)持以人為本?？萍及l(fā)展應(yīng)該增強(qiáng)而不是削弱人性的光輝，應(yīng)該

促進(jìn)而不是阻礙人類的全面發(fā)展。

站在科技變革的浪潮中，新時(shí)代的青年肩負(fù)著重要使命。我們要以開放的心態(tài)擁抱科技發(fā)

展，以理性的態(tài)度應(yīng)對(duì)科技挑戰(zhàn)，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)科技進(jìn)步。正如卡爾·薩根所說：“我們

是由星辰物質(zhì)構(gòu)成的，我們?cè)谔剿饔钪娴耐瑫r(shí)也在探索自己?！弊屛覀償y手駕馭科技之舟，駛

向人類文明的星辰大海，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

（江西省西路片七校2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《揭秘DeepSeek：一個(gè)更極致的中國技術(shù)理想主義故事》中提到：國際AI界認(rèn)為DeepSeek

雇用了“一批高深莫測(cè)的奇才”，而梁文鋒回答“并沒有什么高深莫測(cè)的奇才，都是一些Top

高校（排名靠前的高等教育機(jī)構(gòu)）的應(yīng)屆畢業(yè)生、沒畢業(yè)的博四和博五實(shí)習(xí)生，還有一些畢業(yè)

才幾年的年輕人”。

有更多的媒體深挖：DeepSeek團(tuán)隊(duì)成員幾乎都是“本土制造”，沒有海外留學(xué)經(jīng)歷，完全

憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的技術(shù)功底，橫空出世。這些蓬勃的年輕人用實(shí)際行動(dòng)證明，中國

完全有能力培養(yǎng)出世界級(jí)的科技人才，在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域大展身手！

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

這則材料圍繞DeepSeek團(tuán)隊(duì)展開，表面上是在講述一個(gè)科技團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成，實(shí)則蘊(yùn)含著深

刻的時(shí)代意義與人才哲學(xué)。

從團(tuán)隊(duì)成員的身份來看，多是Top高校應(yīng)屆畢業(yè)生、在讀博士生和畢業(yè)不久的年輕人。這打破

了人們對(duì)頂尖科技團(tuán)隊(duì)需依賴資深專家的傳統(tǒng)認(rèn)知。年輕人雖缺乏豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們有

著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在快速發(fā)展的科技時(shí)代，知識(shí)迭代迅速，年輕人剛走出校園，對(duì)前沿知識(shí)的掌

握更為及時(shí)，思維也更為活躍，沒有被固化的經(jīng)驗(yàn)束縛，更敢于突破常規(guī)思維，提出創(chuàng)新性的

想法。這啟示我們，不能以資歷論英雄，要給予年輕人足夠的信任與機(jī)會(huì)，他們是科技創(chuàng)新的

新生力量，有著無限的潛力等待挖掘。

再看團(tuán)隊(duì)成員“本土制造”且無海外留學(xué)經(jīng)歷這一特點(diǎn)。在全球化背景下，很多人認(rèn)為海外

留學(xué)經(jīng)歷是獲取先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)的重要途徑，甚至成為評(píng)判人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。而DeepSeek團(tuán)

隊(duì)的成功證明，本土教育體系同樣能培養(yǎng)出世界級(jí)的科技人才。中國教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)

積累，多年的教育沉淀讓這些年輕人具備了深厚的理論功底，再加上本土豐富的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，

他們?cè)谧约旱耐恋厣献聣殉砷L。這讓我們反思人才評(píng)價(jià)體系，不應(yīng)盲目迷信海外背景，而應(yīng)重

視人才的實(shí)際能力與本土教育的價(jià)值。同時(shí)，這也彰顯了本土人才在國家科技發(fā)展中的主體性，

在科技競爭日益激烈的今天，依靠本土力量發(fā)展科技，不僅是可行的，更是保障國家科技安全

與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

寫作時(shí)，文章開篇可從材料中DeepSeek團(tuán)隊(duì)的事跡引入，簡要敘述其成就和成員構(gòu)成特點(diǎn)，

提出“平凡本土人才亦可鑄就科技輝煌”的中心論點(diǎn)。接著在論述部分，先闡述年輕本土人才

自身的優(yōu)勢(shì)，如思維活躍、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，像曹原在石墨烯領(lǐng)域的突破，展現(xiàn)年輕人才思維不受

傳統(tǒng)束縛的特點(diǎn)；再分析本土教育為他們打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以“強(qiáng)基計(jì)劃”為例，說明國家對(duì)

基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的重視，為本土人才提供扎實(shí)理論根基。然后從反面思考當(dāng)前社會(huì)存在的一

些人才認(rèn)知誤區(qū)，如過度看重海外經(jīng)歷，分析其對(duì)本土人才發(fā)展的阻礙。之后論述在科技競爭

時(shí)代，本土人才對(duì)國家科技發(fā)展的戰(zhàn)略意義，如5G技術(shù)領(lǐng)域，華為培養(yǎng)的本土人才助力中國

在通信技術(shù)上領(lǐng)先世界，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)本土年輕人才、堅(jiān)定人才培

養(yǎng)自信的重要性，呼吁社會(huì)重視本土人才，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境，升華主題，激勵(lì)更多

年輕人投身科技創(chuàng)新，為國家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

立意：

1.本土人才，撐起科技脊梁。

2.平凡匯聚，成就科技非凡。

3.打破海外濾鏡，立本土人才自信。

【高分范文】

以本土人才之基，筑科技強(qiáng)國之夢(mèng)

從DeepSeek團(tuán)隊(duì)的崛起中，我們看到了中國本土培養(yǎng)的科技人才所蘊(yùn)含的巨大潛力。他

們以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的技術(shù)功底，在國際AI界嶄露頭角，向世界證明了中國有能力培

養(yǎng)出世界級(jí)的科技人才，能在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域占據(jù)一席之地。

中國教育體系為培養(yǎng)科技人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國的高等教育近年來發(fā)展迅猛，眾多高

校注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育，通過系統(tǒng)的課程設(shè)置和嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的理

論基礎(chǔ)。同時(shí)，高校也在不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)

生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。以DeepSeek團(tuán)隊(duì)成員為例，他們大多來自國內(nèi)Top高

校，在學(xué)校期間接受了良好的教育和科研訓(xùn)練，為日后的創(chuàng)新工作提供了有力支持。

此外，國家政策的大力支持為科技人才的成長提供了肥沃土壤。黨和國家高度重視科技創(chuàng)

新和人才培養(yǎng)，出臺(tái)了一系列政策措施，加大對(duì)教育和科技的投入，為科技人才的培養(yǎng)和發(fā)展

創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如鼓勵(lì)高校和企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化；設(shè)立各類科技獎(jiǎng)

項(xiàng)和人才計(jì)劃，激勵(lì)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。這些政策措施激發(fā)了科技人才的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造力，

讓他們能夠在各自的領(lǐng)域大展拳腳。

同時(shí)，國內(nèi)豐富的應(yīng)用場(chǎng)景為科技人才提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，

各個(gè)領(lǐng)域?qū)萍紕?chuàng)新的需求日益旺盛，為科技人才提供了豐富的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)踐機(jī)會(huì)。無論是

人工智能、大數(shù)據(jù)，還是新能源、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域，都有著大量的實(shí)際問題需要解決。科技人

才可以將自己的理論知識(shí)和技術(shù)能力應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中，通過不斷地實(shí)踐和探索，提高自己的

創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。

然而，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，在培養(yǎng)世界級(jí)科技人才方面，我們還面臨一些挑戰(zhàn)。比如，

在一些前沿領(lǐng)域和關(guān)鍵核心技術(shù)方面，我們與世界先進(jìn)水平還存在一定差距；在人才培養(yǎng)模式

上，還需要進(jìn)一步創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；在科研環(huán)境方面，還需要進(jìn)

一步優(yōu)化，營造更加寬松、包容的創(chuàng)新氛圍。

面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，注重

學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化科研環(huán)境，

加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，完善科技評(píng)價(jià)體系，讓科技人才能夠心無旁騖地從事科研工作。此外，還

要加強(qiáng)國際科技交流與合作，鼓勵(lì)科技人才走出去，與國際頂尖人才開展合作研究，提升我國

科技人才的國際影響力。

DeepSeek團(tuán)隊(duì)的成功讓我們看到了中國本土科技人才的實(shí)力和潛力。我們要以他們?yōu)榘?/p>

樣，堅(jiān)定信心，不斷完善人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化科研環(huán)境，為培養(yǎng)更多世界級(jí)的科技人才而努力。

相信在不久的將來，會(huì)有更多的中國科技人才在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域大放異彩，為實(shí)現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的科技支撐。

（河北省滄州市2024-2025學(xué)年高三11月月考）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人與人之間溝通的方式越來越多，交流越來越便捷，微信、

QQ等溝通交流工具實(shí)現(xiàn)了人際交往的即時(shí)性、可視性。那么，人與人之間的感情是否越來越

濃了？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

這是一篇開放性材料作文，材料由兩部分組成。第一部分立足于科技進(jìn)步帶來人與人之間溝通

交流方式的變化，人際交往呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)；第二部分提出思辨性話題——科技的進(jìn)步是否讓

人與人之間的感情更濃了。要求考生對(duì)此展開的聯(lián)想與思考：與過去相比，人們到底是因高科

技溝通交流工具的幫助鞏固了親近關(guān)系，還是因手機(jī)等科技手段的阻隔淡漠了親近關(guān)系？

不可否認(rèn)，微信、QQ等溝通交流工具在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。它讓我

們能夠隨時(shí)隨地與親朋好友保持聯(lián)系，分享生活的點(diǎn)