北師大版七下數(shù)學3.3.1用圖象表示的變量間關系聽評課記錄2

北師大版七下數(shù)學3.3.1用圖象表示的變量間關系聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：3.3.1用圖象表示的變量間關系

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點有明確把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用多媒體展示實例，讓學生觀察和分析圖象，引導學生發(fā)現(xiàn)變量之間的關系。

展開階段，張教師采用講授法和討論法相結合的方式進行教學。他詳細講解用圖象表示變量間關系的原理和方法，引導學生通過合作交流，探索并總結圖象的特點和規(guī)律。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行操作，教師巡回指導，確保學生能夠掌握圖象繪制的方法。

結束階段，張教師學生進行總結歸納，強化對本節(jié)課知識點的記憶。他布置了具有針對性的作業(yè)，讓學生鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體設備展示清晰，有利于學生直觀地理解知識點。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標符合學生的實際需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對用圖象表示變量間關系的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述變量間關系的基本概念，并能夠運用圖象表示方法解決相關問題。此外，學生對繪制圖象的技能也有一定的掌握程度，能夠獨立完成相關練習。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。通過合作交流和實驗操作，學生培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，提高了自主學習的能力。這有助于學生的全面發(fā)展，使他們更加積極地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。張教師的教學方法得當，學生參與度高，對知識點的掌握程度較好。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，有利于他們的全面發(fā)展。在今后的教學中，可以繼續(xù)加強學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣。他能夠有效地引導學生探索和發(fā)現(xiàn)變量間的關系，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是，他注重學生的實踐操作和合作交流，使學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，以激發(fā)學生的學習熱情。其次，教師在提問時可以更多關注學生的思維過程，引導學生進行深入思考。最后，教師在課堂管理方面可以更加嚴格，確保學生充分參與課堂討論和實驗操作。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。在跟進過程中，可