部編七年歷史級下冊第2課《“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄

部編七年歷史級下冊第2課《“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年

教學(xué)主題或章節(jié)：《“貞觀之治”到“開元盛世”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示貞觀之治和開元盛世的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了兩個時期的政治、經(jīng)濟和文化特點，為新課的導(dǎo)入打下了基礎(chǔ)。

展開階段，教師主要運用了講授法，詳細(xì)講解了貞觀之治和開元盛世的背景、發(fā)展過程和主要成就。在講授過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對貞觀之治和開元盛世進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了兩個時期在我國歷史上的重要地位。然后布置了一道思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析貞觀之治和開元盛世對現(xiàn)代社會的啟示。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，能夠主動回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件，生動形象地展示了貞觀之治和開元盛世的歷史場景，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還運用了網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識視野。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：了解貞觀之治和開元盛世的歷史背景、主要成就和意義；掌握兩個時期的政治、經(jīng)濟和文化特點；通過分析貞觀之治和開元盛世，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對現(xiàn)代社會的啟示。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對貞觀之治和開元盛世的歷史背景、主要成就和意義有了較為清晰的認(rèn)識，對兩個時期的政治、經(jīng)濟和文化特點有一定的理解。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，展示出對知識點的理解和記憶情況。同時，學(xué)生對分析歷史問題的能力有所提高，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考?xì)v史對現(xiàn)代社會的啟示。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述貞觀之治和開元盛世的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國歷史的輝煌，增強民族自豪感。同時，教師還強調(diào)了對歷史人物和歷史事件的尊重，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正地看待歷史問題的態(tài)度。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的興趣和熱愛，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，課堂組織能力強。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入講解和生動展示，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶歷史內(nèi)容。同時，教師注重學(xué)生的參與和互動，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。其次，教師可以增加一些實際案例和時事新聞，讓學(xué)生更好地理解歷史知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討等方式，