聽評(píng)課記錄書法怎么寫

聽評(píng)課記錄書法怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩的寫作背景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講解、朗讀、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)古詩的意境和寓意有了更深入的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問、解答問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。在講解古詩背景時(shí)，通過播放相關(guān)視頻，使學(xué)生更加直觀地感受到古詩所描繪的場(chǎng)景，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對(duì)古詩《登鸛雀樓》的理解、表達(dá)和欣賞等多元目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的內(nèi)容、意境和寓意有了深入的理解，能夠正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)古詩《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了全面的理解和記憶。對(duì)詩句的字詞、句式、韻律等方面掌握良好。同時(shí)，通過討論、朗讀等方式，學(xué)生對(duì)古詩的欣賞和表達(dá)能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解古詩背后的文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、人生哲理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了全面的發(fā)展。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和全面掌握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的密切關(guān)注。此外，張教師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面也表現(xiàn)出色，使教學(xué)效果得到了有效的保障。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師在課堂提問時(shí)可以更加有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高問題的質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。