人教新課標(biāo)地理七年級(jí)上冊(cè)《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)》聽課評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)地理七年級(jí)上冊(cè)《3.2氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：氣溫和氣溫的分布第2課時(shí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于全球氣溫分布的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解氣溫分布規(guī)律時(shí)，老師利用地圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀地了解全球氣溫分布情況。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫分布的重要性和影響因素。在布置作業(yè)時(shí)，老師設(shè)置了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地圖和數(shù)據(jù)等。技術(shù)手段的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解全球氣溫分布規(guī)律、掌握氣溫分布的影響因素以及提高學(xué)生的地理思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫分布規(guī)律和影響因素有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)全球氣溫分布規(guī)律、氣溫分布的影響因素等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等資源分析氣溫分布情況，提高了地理實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過講述氣溫分布對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外，老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，老師可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的研究成果，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。其次，老師在講解氣溫分布影響因素時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)際的例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。最后，老師在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些創(chuàng)新性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議后續(xù)跟進(jìn)聽課，觀察老師在教學(xué)過程中的實(shí)際操作和學(xué)生的反饋。針對(duì)老