粵教版道德與法治七年級下冊7.3.3《自強不息》聽課評課記錄

粵教版道德與法治七年級下冊7.3.3《自強不息》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3.3《自強不息》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過播放一部關(guān)于自強的電影片段導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：教師主要采用講授法和討論法進行教學(xué)。在講授過程中，教師語言生動、條理清晰，能引導(dǎo)學(xué)生思考；在討論過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了自強的重要性，并布置了一道關(guān)于自強的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能積極回應(yīng)學(xué)生的問題，學(xué)生也敢于提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能在課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解自強的意義、培養(yǎng)學(xué)生的自強精神。通過觀察和分析，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，成功地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂討論中積極表達自己的觀點，對自強的重要性有了更深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠記住自強的定義、意義和重要性，并能夠運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的一些自強事例。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們在課堂討論、小組合作等活動中展現(xiàn)出了較強的分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過講解、分享自強事例等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自強的重要性，激發(fā)了他們的自強精神。學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，對自強的信念更加堅定。同時，他們在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，教師在課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用等方面也表現(xiàn)出色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂討論環(huán)節(jié)可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀點，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富教材和多媒體資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以加強與學(xué)生的課后交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。同時，我將與授課教師進行深