粵教版道德與法治九上1.1.1《改革開放 中國奇跡》聽課評課記錄

粵教版道德與法治九上1.1.1《改革開放中國奇跡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.1.1《改革開放中國奇跡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關于改革開放的短視頻導入新課，引發(fā)學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生思考改革開放的意義和影響，學生積極參與討論，課堂氣氛熱烈。

結束階段：張華教師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生交流頻繁，提問、回答、討論等方式促進師生互動，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，與同學進行合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：張華教師有效控制了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放、圖片展示等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在課前明確提出了教學目標，包括知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對改革開放的意義、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：學生在課堂中通過討論、思考和練習等方式，對改革開放的相關知識點有了較好的理解和記憶。學生能夠回答出改革開放的基本概念、重要事件和其對中國社會的影響等問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張華教師在教學過程中注重引導學生思考改革開放對個人和社會的意義，使學生認識到改革開放對于國家發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)了對國家和社會的責任感。學生在課堂討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對改革開放的意義和價值有了更深入的理解，顯示出情感態(tài)度價值觀的促進作用。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程中注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。教學效果較好，達到了預期的教學目標。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，對教材內容的掌握深入，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張華教師對學生的引導和激勵，使學生在討論中積極思考，培養(yǎng)了學生的批判性思維和問題解決能力。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華教師在課堂導入階段可以更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，例如通過播放一段與改革開放相關的短視頻，讓學生在直觀感受的基礎上引發(fā)思考。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保學生能夠充分參與課堂討論和活動，提高學生的學習效果。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術手段，如在線互動平臺等，增加學生之間的合作學習機會，促進學生的交流和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓等方式，為張華教師提供更多的教學支持和指導。同時，可以邀請專家對教