部編人教版道德與法治七下第四課 《揭開(kāi)情緒的面紗-青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開(kāi)情緒的面紗——青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課《揭開(kāi)情緒的面紗——青春的情緒》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)引入青春期的情緒話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒對(duì)青春期的影響。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解情緒的類(lèi)型、情緒調(diào)節(jié)的方法等。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、回答問(wèn)題等方式頻繁，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。教師能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，提高學(xué)生的思考能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。學(xué)生在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型、情緒調(diào)節(jié)的方法以及情緒對(duì)青春期的影響。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)情緒的類(lèi)型有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述不同情緒的特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地列舉出情緒的類(lèi)型，描述情緒調(diào)節(jié)的常用方法，并理解情緒對(duì)青春期的影響。在技能掌握方面，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用討論、案例分析等方法，提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定成效。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解情緒、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，有助于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生在課堂討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了合作精神和人際溝通能力。同時(shí)，本節(jié)課也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒調(diào)節(jié)對(duì)身心健康的重要性，有助于培養(yǎng)他們自我關(guān)愛(ài)的意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)較好，教師有效地完成了教學(xué)任務(wù)。然而，在個(gè)別學(xué)生的情緒理解與調(diào)節(jié)能力方面，仍有待加強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高他們的情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。此外，還可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，教師在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的教學(xué)深入淺出，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，對(duì)青春期的情緒有了更深入的認(rèn)識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，結(jié)合案例分析等方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂管理的細(xì)節(jié)上，教師可以更加注重時(shí)間的分配，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。其次，在教學(xué)方法上，可以適當(dāng)增加一些學(xué)生自主探究的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，教師可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中，繼續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，看教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效