2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 比一比第1課時(shí) 比長短 比高矮說課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)比長短比高矮說課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)，主要學(xué)習(xí)比長短、比高矮。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)長度和高度的認(rèn)識(shí)有關(guān)，通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生建立對(duì)長度和高度的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實(shí)際操作和比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，提高解決實(shí)際問題的能力。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對(duì)長度和高度有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)概念。他們對(duì)長度和高度的理解主要來源于日常生活中的觀察，如比較玩具的大小、比較書本的厚薄等。

2.能力水平：一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力初步形成，但尚處于發(fā)展階段。他們?cè)谟^察、比較、分析等方面的能力有限，需要通過具體、直觀的教學(xué)方法來引導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、參與度高的特點(diǎn)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣尚未完全形成，他們需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、遵守課堂紀(jì)律等。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)比長短、比高矮時(shí)可能會(huì)遇到困難。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適合的教學(xué)方法，如直觀演示、動(dòng)手操作等，幫助他們理解和掌握相關(guān)概念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解比長短、比高矮的基本概念。

2.演示法：通過實(shí)物或教具的演示，直觀展示長短、高矮的比較過程。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，如使用尺子測量，親自體驗(yàn)比較長短、高矮的活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示不同長度和高度的物體圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較長短、高矮。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同長度和高度的物品，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示不同長度和高度的物品，如兩根繩子、兩個(gè)盒子等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出這些物品有什么不一樣嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是比長短、比高矮，讓我們一起來看看如何比較它們吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解比長短的方法：

-拿出兩根繩子，一邊長一邊短，讓學(xué)生觀察并說出哪根長哪根短。

-引導(dǎo)學(xué)生用“長”和“短”這兩個(gè)詞來描述物體的長度。

-通過實(shí)物演示，讓學(xué)生理解“比長短”的概念。

-教師講解比高矮的方法：

-拿出兩個(gè)盒子，一邊高一邊矮，讓學(xué)生觀察并說出哪個(gè)盒子高哪個(gè)盒子矮。

-引導(dǎo)學(xué)生用“高”和“矮”這兩個(gè)詞來描述物體的高度。

-通過實(shí)物演示，讓學(xué)生理解“比高矮”的概念。

-教師通過圖片或視頻展示更多例子，讓學(xué)生進(jìn)一步理解長短和高矮的比較。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行長短和高矮的比較練習(xí)，每組選擇一組物品進(jìn)行比一比。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們用正確的詞匯描述。

-學(xué)生展示比較結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比長短、比高矮的方法。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)會(huì)了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)會(huì)了如何比較物體的長短和高矮，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材苓\(yùn)用這些知識(shí)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起找找家里有哪些物品可以比長短、比高矮，并記錄下來。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：用正確的詞匯描述物品的長短和高矮，并嘗試用尺子測量一下。

-提醒學(xué)生：下節(jié)課我們將分享大家的作業(yè)，希望大家積極參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長短和高矮的測量工具：介紹尺子、卷尺等測量工具的使用方法，以及如何使用它們來測量物體的長度和高度。

-自然界中的長短和高矮：收集圖片或視頻資料，展示自然界中存在的長短和高矮現(xiàn)象，如樹木的高度、山脈的長度等。

-日常生活中的長短和高矮：收集生活中的實(shí)例，如家具的高度、書籍的厚度等，讓學(xué)生了解長短和高矮在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭測量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行測量活動(dòng)，如測量房間的長度、家具的高度等，并記錄下來。

-制作測量工具：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的測量工具，如用紙條卷成卷尺，讓學(xué)生體驗(yàn)制作和使用的樂趣。

-觀察和記錄：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的長短和高矮現(xiàn)象，如街道上的樹木、建筑物等，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-故事和寓言：選擇與長短和高矮相關(guān)的兒童故事或寓言，如《龜兔賽跑》、《小矮人和巨人》等，通過故事中的情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)長短和高矮的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與長短和高矮相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“找最長的一根棒”、“比一比誰的高”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與長短和高矮相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生測量家中的物品，并記錄數(shù)據(jù)，分析不同物品的長短和高矮關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，通過實(shí)地觀察和體驗(yàn)，了解長短和高矮在科技、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成測量、比較等實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長短的概念

-高矮的概念

-比較長短的方法

-比較高矮的方法

②關(guān)鍵詞：

-長

-短

-高

-矮

-比較工具（尺子、卷尺等）

③重點(diǎn)句子：

-長短是指物體在長度上的不同。

-高矮是指物體在高度上的不同。

-比較長短和高矮的方法有很多，我們可以用眼睛觀察，也可以用尺子測量。

-在比較時(shí)，我們要注意觀察和記錄，以便做出正確的判斷。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了比長短、比高矮?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在以下幾個(gè)方面有所收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我采用了講授法、演示法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)中掌握知識(shí)。通過實(shí)物演示，孩子們能夠直觀地看到長短和高矮的區(qū)別，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，這有助于他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解比較方法時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何使用尺子測量不太熟練，我在巡視指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生在操作過程中存在錯(cuò)誤。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于操作細(xì)節(jié)的講解還不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

其次，我在課堂管理方面也有待提高。由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，課堂上容易分心。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的專注力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)比長短、比高矮的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的比較。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何使用尺子測量物體的長度和高度。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解操作細(xì)節(jié)時(shí)，要更加