14《圓明園的毀滅》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版001

14《圓明園的毀滅》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《圓明園的毀滅》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，學(xué)生能夠感受中華民族的歷史文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)他們的文化自信和責(zé)任感。在閱讀過程中，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《圓明園的毀滅》一文的主要內(nèi)容和情感基調(diào)。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過具體事例和細(xì)膩描寫表現(xiàn)圓明園的輝煌與毀滅。

難點(diǎn)：

1.深刻體會作者對圓明園毀滅的痛惜之情。

2.理解文中蘊(yùn)含的歷史教訓(xùn)和文化價值。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀和小組討論，幫助學(xué)生把握文章內(nèi)容和情感。

2.結(jié)合歷史資料，讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景，增強(qiáng)對作者情感的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示圓明園的圖片和視頻，直觀感受圓明園的宏偉與毀滅，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的深層含義，培養(yǎng)他們的歷史感和文化意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解圓明園的歷史背景和文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示圓明園的歷史風(fēng)貌和毀滅現(xiàn)場。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.歷史資料輔助：引入相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生更全面地理解文章背后的歷史和文化背景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于圓明園歷史背景的資料，要求學(xué)生了解圓明園的歷史地位和文化價值。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《圓明園的毀滅》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“圓明園有哪些特點(diǎn)？”、“圓明園毀滅的原因有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圓明園的歷史背景和文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放圓明園歷史紀(jì)錄片片段，引出《圓明園的毀滅》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)句子和描寫手法，如“萬園之園”、“眾星拱月”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中的對比手法，如圓明園昔日的輝煌與今日的毀滅，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對文章的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對比手法的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置閱讀《圓明園的毀滅》全文的作業(yè)，并要求學(xué)生撰寫讀后感。

提供拓展資源：推薦與圓明園相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解圓明園的歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《圓明園的毀滅》一文中描述的圓明園的歷史背景、藝術(shù)價值和文化意義。

-學(xué)生掌握了文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“萬園之園”、“眾星拱月”等，并能運(yùn)用到日常寫作中。

-學(xué)生學(xué)會了通過對比手法分析文章中的情感表達(dá)，如圓明園昔日的輝煌與今日的毀滅，提高了對文學(xué)作品情感把握的能力。

-學(xué)生了解了圓明園毀滅的歷史原因，增強(qiáng)了民族自豪感和對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動查找資料、解決問題。

-在課堂討論和活動中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會了從歷史、文化、藝術(shù)等多個角度審視問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)了自我評價能力。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，深刻體會到作者對圓明園毀滅的痛惜之情，激發(fā)了他們對中華民族歷史文化的熱愛。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和對國家歷史文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在了解圓明園毀滅的歷史背景下，樹立了正確的歷史觀和價值觀，認(rèn)識到和平、發(fā)展、合作的重要性。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、主動思考等。

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高了自己的溝通能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景

-圓明園的藝術(shù)價值

-圓明園的毀滅過程

-圓明園毀滅的原因

②重