教科版道德與法治七年級上冊11.1《從容應對考試》聽課評課記錄

教科版道德與法治七年級上冊11.1《從容應對考試》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：11.1《從容應對考試》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一個生動的例子導入新課，引發(fā)學生對考試壓力的思考，起到了激發(fā)學生興趣、吸引學生注意力的作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，既系統(tǒng)地向學生講解了應對考試的方法和技巧，又通過討論使學生能夠主動參與到課堂中來，提高了學生的思考能力和實踐能力。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識，提高實踐應用能力。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設置合理，能夠引導學生積極思考、主動回答。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生了解考試壓力產生的原因，學習應對考試的有效方法和技巧，培養(yǎng)學生從容應對考試的信心等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標，對應對考試有了更清晰的認識和方法。

2.知識掌握

學生們在課堂上學到了應對考試的方法和技巧，對考試壓力有了更深入的了解。通過課堂討論、案例分析等方式，學生們能夠主動思考、積極回答問題，顯示出對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生們在實踐中運用所學知識，逐步掌握了應對考試的技能，提高了自己的學習效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課不僅關注學生知識的掌握和技能的培養(yǎng)，還重視學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導學生正確看待考試、樹立正確的考試觀念，使學生能夠從容應對考試，減輕考試壓力。課堂上，學生們表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對考試有了更合理的期望和要求，能夠積極面對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出良好的心理素質和自我管理能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。張華老師能夠有效地引導學生思考，關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到了預期的教學目標。最突出的優(yōu)點是張華老師對課堂紀律的把控和教學技術的運用，為學生們提供了一個良好的學習環(huán)境，提高了教學效果。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵學生提出不同的觀點，提高學生的批判性思維能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如引入更多的實際案例、視頻等，增強學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進措施的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以教研組內的教師進行教學研討，分享教