2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課針對一年級數(shù)學(xué)下冊“20以內(nèi)的退位減法（十幾減9）”進行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算能力。通過聯(lián)系實際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過十幾減9的退位減法練習(xí)，使學(xué)生感知數(shù)的減法運算規(guī)律；發(fā)展學(xué)生符號意識，通過用數(shù)學(xué)符號表示退位減法的過程，提升符號運用能力；提升學(xué)生邏輯推理能力，通過觀察、比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)退位減法的計算策略；增強學(xué)生應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在本節(jié)課前已掌握10以內(nèi)加減法的基本計算方法，對10以內(nèi)的數(shù)字有一定的認知和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)活動具有初步的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力尚在形成中，具有較強的模仿能力和形象思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多依賴直觀教具和教師的引導(dǎo)，需要教師通過具體、生動的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于是從十以內(nèi)加減法過渡到十幾減9的退位減法，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）對退位的理解不夠清晰，難以理解“借位”的概念；（2）在計算過程中，容易忘記退位，導(dǎo)致計算錯誤；（3）面對復(fù)雜的退位計算，可能會感到困惑和焦慮。教師需通過耐心引導(dǎo)和多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解退位減法的概念和計算步驟。

2.演示法：通過實物或教具演示退位減法的操作過程，讓學(xué)生直觀感受。

3.練習(xí)法：設(shè)計多種練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固退位減法的計算技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示計算過程，形象直觀地展示退位減法的步驟。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

3.實物教具：使用計數(shù)器、點子卡等實物教具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過動畫或故事引入，講述小明和小紅去動物園的故事，提出問題：“小紅有13個蘋果，小明給她9個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？”引發(fā)學(xué)生對減法的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶10以內(nèi)加減法的計算方法，復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：講解十幾減9的退位減法，解釋“退位”的概念，展示計算步驟。

舉例說明：通過具體的例子，如“15-9=6”，讓學(xué)生理解退位減法的計算方法。

互動探究：讓學(xué)生嘗試計算“14-9”和“16-9”，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何進行退位。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握退位減法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算步驟和注意事項。

提出問題：讓學(xué)生思考在日常生活中如何運用退位減法解決問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

詳細教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.通過動畫或故事引入，講述小明和小紅去動物園的故事，提出問題：“小紅有13個蘋果，小明給她9個，小紅現(xiàn)在有多少個蘋果？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這個問題，激發(fā)學(xué)生對減法的興趣。

3.回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生回憶10以內(nèi)加減法的計算方法，復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

1.講解新知：講解十幾減9的退位減法，解釋“退位”的概念，展示計算步驟。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“15-9=6”，讓學(xué)生理解退位減法的計算方法。

3.互動探究：讓學(xué)生嘗試計算“14-9”和“16-9”，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何進行退位。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握退位減法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)退位減法的計算步驟和注意事項。

2.提出問題：讓學(xué)生思考在日常生活中如何運用退位減法解決問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

2.強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時完成并提交。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過舉例說明和互動探究，幫助學(xué)生理解退位減法的概念和計算方法。

3.及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的減法》：選擇一些日常生活中常見的減法情境，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生通過閱讀材料了解減法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)字游戲》：設(shè)計一些簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“數(shù)字連線”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法，提高計算速度和準確性。

-《有趣的數(shù)學(xué)故事》：選擇一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)家的智慧》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以與孩子一起進行家庭作業(yè)輔導(dǎo)，通過實際操作和游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)退位減法。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件等，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-組織數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進步。

-開展數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.拓展知識點：

-學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法，如“15+6”和“19+3”，幫助學(xué)生理解加法和減法的關(guān)系。

-探究10以內(nèi)的加減法口訣，如“三加二等于五，減去二等于三”，幫助學(xué)生記憶和運用加減法。

-學(xué)習(xí)簡單的分數(shù)概念，如“一半”、“三分之一”，讓學(xué)生初步了解分數(shù)的意義。

-探索數(shù)學(xué)規(guī)律，如奇數(shù)和偶數(shù)的性質(zhì)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.實用性練習(xí)：

-設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“小明有5個蘋果，媽媽又給他3個，他現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識。

-通過制作購物清單、計算家庭開支等實際活動，讓學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-退位減法的概念

-退位減法的計算步驟

-退位減法的計算方法

②關(guān)鍵詞：

-退位

-借位

-減數(shù)

-被減數(shù)

-差

③重點句子：

-“當(dāng)從十位上減去個位上的數(shù)時，如果個位上的數(shù)不夠減，就需要從十位上借位?！?/p>

-“退位減法的計算步驟：先從個位開始，不夠減時向十位借位，然后按照十位和個位分別計算。”

-“退位減法的結(jié)果叫做差。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，如“分糖果”、“買玩具”等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)退位減法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，制作生動有趣的課件，利用動畫、游戲等形式，增強課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對退位減法的理解不夠深入：部分學(xué)生在計算過程中容易忘記退位，導(dǎo)致計算錯誤。這說明我在講解過程中可能對退位減法的概念和計算步驟講解得不夠清晰。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，互動環(huán)節(jié)較少。這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤和反饋。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解退位減法：在講解過程中，我會更加注重對退位減法概念和計算步驟的詳細講解，通過反復(fù)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.豐富課堂互動：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：