人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1

人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對地形圖判讀的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示實(shí)際地形圖，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地形圖，學(xué)會(huì)判讀地形特征。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相討論，合作良好。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合七年級學(xué)生對地形圖判讀的認(rèn)知水平。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，能夠掌握地形圖的基本判讀方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對地形圖判讀的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，展示出對地形圖判讀方法的掌握。此外，學(xué)生們在課后作業(yè)中也能運(yùn)用所學(xué)知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過實(shí)際地形圖的展示和分析，讓學(xué)生們認(rèn)識到地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對地形圖判讀的教學(xué)內(nèi)容掌握熟練，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對地形圖判讀的知識點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地感受地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，張老師還可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張老師與其他地理教師