2024年秋九年級歷史上冊 第二單元 古代希臘羅馬 第5課 古代羅馬說課稿 川教版001

2024年秋九年級歷史上冊第二單元古代希臘羅馬第5課古代羅馬說課稿川教版主備人備課成員設計思路本課設計以“古代羅馬”為主題，通過講述羅馬的興衰歷程，引導學生了解羅馬在政治、法律、文化等方面的貢獻。通過設置問題情境，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。同時，結合課本內(nèi)容，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中感受羅馬文化的魅力，提高他們的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、歷史思維和國際視野。通過學習古代羅馬的歷史，學生能夠理解文明交流互鑒的重要性，提升對西方文明的認識，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。同時，通過分析羅馬的法律、政治制度，鍛煉學生的邏輯推理和批判性思維能力，增強他們的社會責任感和歷史使命感。教學難點與重點1.教學重點，

①羅馬法對后世法律制度的影響，理解其基本原則和制度特點；

②羅馬帝國的興衰過程，分析其政治、經(jīng)濟、文化等因素的相互作用；

③古代羅馬的軍事制度及其在擴張過程中的作用，探討其對后世軍事思想的影響。

2.教學難點，

①羅馬法與當代法律制度的比較，引導學生理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系；

②羅馬帝國衰落的原因，幫助學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象；

③古代羅馬文化在世界文明史上的地位，培養(yǎng)學生的跨文化理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：歷史教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：古代羅馬歷史圖片、視頻資料、地圖

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、歷史情境模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代羅馬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代羅馬嗎？它在歷史上留下了哪些深刻的印記？”

展示一些關于古代羅馬的圖片或視頻片段，如羅馬斗獸場、萬神殿等，讓學生初步感受古代羅馬的魅力或特點。

簡短介紹古代羅馬的歷史地位和其對后世的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.古代羅馬基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代羅馬的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代羅馬的定義，包括其起源、發(fā)展歷程和主要成就。

詳細介紹古代羅馬的政治制度、法律體系和軍事組織，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古代羅馬案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代羅馬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代羅馬案例進行分析，如羅馬法的演變、羅馬帝國的衰落等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代羅馬的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)代社會的啟示，以及如何借鑒古代羅馬的經(jīng)驗和教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代羅馬相關的主題進行深入討論，如羅馬法的影響、羅馬帝國的政治制度等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代羅馬的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代羅馬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代羅馬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代羅馬在人類文明史上的價值和作用，鼓勵學生進一步探索古代羅馬的歷史和文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于古代羅馬某一方面的短文或報告，如羅馬法對現(xiàn)代法律的影響、羅馬建筑的藝術特點等，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確描述古代羅馬的興衰歷程，包括其政治制度、法律體系、軍事組織、文化成就等基本知識。

學生能夠區(qū)分羅馬共和國和羅馬帝國的主要差異，了解羅馬法的基本原則及其對后世的影響。

學生能夠識別并解釋古代羅馬建筑、藝術和哲學等方面的代表性成就。

2.思維能力：

學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析古代羅馬社會的發(fā)展變化，培養(yǎng)辯證思維能力。

學生能夠通過比較分析，理解古代羅馬政治制度、法律體系與當代法律制度的異同。

學生能夠從多個角度思考古代羅馬文化的價值，提升跨文化理解能力。

3.合作與交流：

學生在小組討論中能夠積極參與，分享觀點，傾聽他人意見，提高合作交流能力。

學生能夠通過課堂展示，鍛煉口頭表達和演講技巧，增強自信心。

學生在互動交流中，學會尊重不同的意見，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：

學生通過學習古代羅馬的歷史，增強對西方文明的認識，提升文化素養(yǎng)。

學生能夠理解文明交流互鑒的重要性，培養(yǎng)開放包容的國際視野。

學生在了解古代羅馬文化的同時，激發(fā)對其他國家和文化的興趣，促進文化交流。

5.應用能力：

學生能夠將古代羅馬的歷史知識應用于解決現(xiàn)實生活中的問題，如法律、政治、文化等方面。

學生能夠從古代羅馬的興衰中汲取經(jīng)驗教訓，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。

學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識進行獨立思考，提出創(chuàng)新性的觀點和建議。板書設計1.古代羅馬興衰歷程

①羅馬共和國成立

②羅馬帝國建立

③羅馬帝國的分裂

④羅馬帝國的衰落

2.羅馬法

①羅馬法的起源和發(fā)展

②羅馬法的基本原則

③羅馬法對后世