2023三年級英語下冊 Unit 9 Whats the weather like第1課時(shí)說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit9What’stheweatherlike第1課時(shí)說課稿湘少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課《What’stheweatherlike》以湘少版三年級英語下冊教材為基礎(chǔ)，通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握天氣詞匯和表達(dá)。設(shè)計(jì)思路圍繞“情景教學(xué)”展開，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對天氣變化的關(guān)注，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時(shí)鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的字母和單詞，并能進(jìn)行基本的日常對話。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些與天氣相關(guān)的詞匯，如sun,rain,wind等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)天氣情況時(shí)可能會(huì)遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，由于缺乏實(shí)際語境，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版三年級英語下冊教材，包含本課的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的視頻片段以及相關(guān)的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作天氣詞匯卡片游戲，以及磁鐵和黑板，以便于進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，放置桌椅，方便小組討論；同時(shí)，利用黑板展示天氣相關(guān)單詞和句子，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于天氣變化的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.教師提問：“What’stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答，并引入主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如太陽、雨傘、風(fēng)車等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

2.教師通過PPT展示天氣表達(dá)法，如sunny,cloudy,windy,rainy等，并講解其含義和用法。

3.教師示范如何用英語描述天氣，如：“Todayissunny.Wecangoouttoplay.”

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行“天氣單詞接龍”游戲。

2.教師播放一段關(guān)于天氣的英文視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師設(shè)置情景，如：“Ifit’ssunnytomorrow,whatwillyoudo?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikesunnyweatherorcloudyweather?”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教師提問：“HowdoyouexpresstheweatherinEnglish?”檢查學(xué)生對天氣表達(dá)法的掌握。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用所學(xué)詞匯描述天氣情況。

2.教師設(shè)置小組討論，讓學(xué)生討論：“What’stheweatherlikeinyourhometown?”

3.教師組織角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問和回答天氣情況。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于天氣變化的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱出天氣詞匯。

2.教師組織學(xué)生制作天氣表情包，用所學(xué)詞匯表達(dá)不同的天氣狀態(tài)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣表達(dá)法的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己一天的天氣情況。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情。在教學(xué)過程中，教師突出重難點(diǎn)，解決學(xué)生可能遇到的困難，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本課涉及的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,windy,rainy等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的句子表達(dá)，如描述天氣情況：“It’ssunnytoday.”或詢問天氣：“What’stheweatherliketoday?”

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的簡單對話。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)，對英語國家的日常用語和習(xí)慣有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下對天氣的不同關(guān)注和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析天氣現(xiàn)象，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，靈活運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在家庭環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和表達(dá)法應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中與家人分享當(dāng)天的天氣情況。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀察。

6.交流能力提升：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在模擬情景中，能夠自信地用英語進(jìn)行交流，提高了跨文化交流的能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。課后，我靜下心來，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過播放英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于新鮮的事物總是充滿好奇，這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的詞匯。

在講授新課的過程中，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。比如，我通過展示天氣圖片，讓學(xué)生直觀地理解了sunny,cloudy,windy,rainy等詞匯的含義。我還嘗試用簡單的句子讓學(xué)生模仿，這樣不僅讓他們掌握了詞匯，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“天氣單詞接龍”游戲，這個(gè)游戲既有趣又實(shí)用，學(xué)生們在游戲中復(fù)習(xí)了單詞，也提高了他們的反應(yīng)速度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些詞匯的記憶還是不夠牢固，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，這說明我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在課堂上敢于開口。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺展示，這讓他們有了展示自己的機(jī)會(huì)。但是，我也注意到，有些學(xué)生上臺后表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上得到更多的鍛煉。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓學(xué)生制作天氣表情包，這個(gè)活動(dòng)既有趣又富有創(chuàng)意，學(xué)生們在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)知識，也提高了他們的創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)長，可能需要調(diào)整。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，我也需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我相信，只要我用心去教，用心去觀察，用心去反思，我一定能夠幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,cool,warm,hot,cold

-天氣表達(dá)法：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/windy/rainy/cold...

②詞匯：

-sunny：陽光明媚的

-cloudy：多云的

-windy：有風(fēng)的

-rainy：下雨的

-cool：涼爽的

-warm：