北師大版七下數(shù)學(xué)4.3.3探索三角形全等的條件聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)4.3.3探索三角形全等的條件聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.3探索三角形全等的條件

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索三角形全等的條件。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，教師有效地運(yùn)用了教學(xué)技術(shù)，對課堂管理也把控得當(dāng)。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)值得繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，同時也需要在個別環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索三角形全等的條件。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了三角形全等的判定方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠清楚地說出三角形全等的三個條件，并能夠運(yùn)用這些條件進(jìn)行判斷。對于技能的掌握程度，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)和討論的過程中逐漸提高了運(yùn)用判定條件的能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行三角形全等的判斷。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于合作和分享，能夠尊重他人的觀點(diǎn)，這有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生思考過程的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出更多的觀點(diǎn)和疑問。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解三角形全等在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的動態(tài)圖形，幫助學(xué)生更直觀地理解全等的判定條件。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張偉教師成長，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供一些專業(yè)培