7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 （說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版001

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版》中的“7權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。主要包括以下內(nèi)容：權(quán)力與責任的關(guān)系，國家機關(guān)的權(quán)力運行，公民對權(quán)力的監(jiān)督，以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。通過本章節(jié)的學習，幫助學生樹立正確的權(quán)力觀，增強法治意識，提高依法維權(quán)的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其理解權(quán)力與責任的關(guān)系。

2.提升學生的公民素養(yǎng)，學會對國家機關(guān)的權(quán)力運行進行監(jiān)督。

3.增強學生的社會責任感，使其學會依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠識別和抵制濫用權(quán)力現(xiàn)象。重點難點及解決辦法重點：

1.權(quán)力與責任的關(guān)系：理解權(quán)力行使中的責任意識。

2.公民監(jiān)督權(quán)的行使：掌握監(jiān)督途徑和方法。

難點：

1.權(quán)力監(jiān)督的理解：如何讓學生理解權(quán)力監(jiān)督的必要性和可行性。

2.法治觀念的培養(yǎng)：將法治觀念融入日常行為，形成自覺遵守法律的意識。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生理解權(quán)力與責任的關(guān)系，強化責任意識。

2.組織小組討論，讓學生探討公民監(jiān)督權(quán)的行使方式，提高參與意識和能力。

3.結(jié)合生活實例，引導學生將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行，培養(yǎng)法治習慣。通過角色扮演和模擬法庭等活動，讓學生親身體驗權(quán)力監(jiān)督的過程，加深對法治的理解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生深入理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗權(quán)力行使與監(jiān)督的過程。

3.運用案例研究法，分析真實案例，讓學生分析權(quán)力濫用與監(jiān)督的案例，提高分析能力。

4.通過小組合作學習，讓學生共同探討監(jiān)督途徑，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.利用多媒體教學，展示相關(guān)圖片、視頻資料，增強教學的直觀性和生動性。教學過程（一）導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體學生：“同學們，今天我們要一起學習一個非常重要的主題——權(quán)力受到制約和監(jiān)督。在我們的生活中，權(quán)力無處不在，它既有好的一面，也有可能被濫用的一面。那么，如何讓權(quán)力在陽光下運行，不被濫用呢？這就是我們今天要探討的問題?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，表示對這個問題很感興趣。

（二）新課講授

1.老師板書：“權(quán)力與責任的關(guān)系”，引導學生思考權(quán)力和責任之間的關(guān)系。

（1）老師：“同學們，請思考一下，擁有權(quán)力的人，他們應(yīng)該承擔什么樣的責任？”

（2）學生回答，老師點評并總結(jié)。

2.老師板書：“國家機關(guān)的權(quán)力運行”，講解國家機關(guān)權(quán)力的來源、行使和監(jiān)督。

（1）老師：“接下來，我們來看看國家機關(guān)的權(quán)力是如何運行的?！?/p>

（2）老師詳細講解國家機關(guān)權(quán)力的來源、行使和監(jiān)督，結(jié)合實例分析。

3.老師板書：“公民對權(quán)力的監(jiān)督”，引導學生思考公民如何對權(quán)力進行監(jiān)督。

（1）老師：“那么，作為公民，我們應(yīng)該如何對權(quán)力進行監(jiān)督呢？”

（2）學生回答，老師點評并總結(jié)。

4.老師板書：“依法行使權(quán)利、履行義務(wù)”，講解公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時的注意事項。

（1）老師：“最后，我們來談?wù)勅绾我婪ㄐ惺箼?quán)利、履行義務(wù)?！?/p>

（2）老師詳細講解公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時的注意事項，結(jié)合實例分析。

（三）課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬權(quán)力行使與監(jiān)督的過程。

（1）老師：“同學們，接下來請你們分成小組，進行角色扮演，模擬權(quán)力行使與監(jiān)督的過程?！?/p>

（2）學生分組討論，準備角色扮演。

2.學生進行角色扮演，老師點評并總結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學習了權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一主題，了解了權(quán)力與責任的關(guān)系、國家機關(guān)的權(quán)力運行、公民對權(quán)力的監(jiān)督以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。”

2.老師鼓勵學生：“希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個有責任、有擔當?shù)墓??！?/p>

（五）課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文，字數(shù)不限?！?/p>

2.學生認真完成作業(yè)，老師批改并給予指導。

（六）教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思：“通過本節(jié)課的學習，同學們對權(quán)力受到制約和監(jiān)督有了更深入的了解。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的法治意識，提高他們的社會責任感?！?/p>

2.老師對教學過程中的不足進行總結(jié)：“在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學對權(quán)力與責任的關(guān)系理解不夠深入，今后我將通過更多實例和案例來幫助學生更好地理解這一概念?！?/p>

（七）拓展延伸

1.老師鼓勵學生課后查閱相關(guān)資料，了解我國憲法中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定。

2.老師組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、檢察院等，讓學生親身體驗權(quán)力制約和監(jiān)督的實際運行。

3.老師引導學生關(guān)注時事新聞，了解權(quán)力濫用和監(jiān)督案例，提高學生的法治素養(yǎng)。

（八）總結(jié)

本節(jié)課通過講授、討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生了解了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，增強了學生的法治意識和社會責任感。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的法治教育，培養(yǎng)他們成為有責任、有擔當?shù)墓瘛ＶR點梳理一、權(quán)力與責任的關(guān)系

1.權(quán)力是賦予特定主體行使特定職責的能力。

2.擁有權(quán)力的人必須承擔相應(yīng)的責任。

3.權(quán)力的行使應(yīng)當遵循法律法規(guī)，不得濫用。

二、國家機關(guān)的權(quán)力運行

1.國家機關(guān)權(quán)力的來源：憲法和法律。

2.國家機關(guān)權(quán)力的行使：依法行使，公開透明。

3.國家機關(guān)權(quán)力的監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督。

三、公民對權(quán)力的監(jiān)督

1.公民監(jiān)督權(quán)的概念：公民對國家機關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的行為進行監(jiān)督的權(quán)利。

2.公民監(jiān)督的途徑：提出批評、建議；控告、檢舉；依法參與選舉等。

3.公民監(jiān)督的原則：合法、公正、客觀。

四、依法行使權(quán)利、履行義務(wù)

1.公民權(quán)利的行使：在法律允許的范圍內(nèi)行使，不得侵犯他人合法權(quán)益。

2.公民義務(wù)的履行：遵守法律法規(guī)，履行社會責任。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，相互制約。

五、權(quán)力濫用與防止

1.權(quán)力濫用的表現(xiàn)：濫用職權(quán)、徇私舞弊、貪污腐敗等。

2.防止權(quán)力濫用的措施：加強法治建設(shè)、完善監(jiān)督機制、提高公民法治意識。

3.建立健全權(quán)力制約和監(jiān)督體系。

六、案例分析

1.權(quán)力與責任的關(guān)系案例：某官員因濫用職權(quán)被追究法律責任。

2.公民監(jiān)督權(quán)案例：某公民因發(fā)現(xiàn)國家機關(guān)工作人員違法行為而舉報，促使問題得到解決。

3.依法行使權(quán)利、履行義務(wù)案例：某公民在行使自己的合法權(quán)益時，依法維權(quán)。

七、法治觀念的培養(yǎng)

1.樹立法治意識：認識到法律對國家、社會和個人的重要性。

2.增強法治觀念：自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

3.培養(yǎng)法治習慣：將法治觀念融入日常生活，形成自覺遵守法律的意識。

八、教學評價

1.知識掌握：了解權(quán)力與責任的關(guān)系、國家機關(guān)的權(quán)力運行、公民對權(quán)力的監(jiān)督等知識點。

2.能力提升：提高學生的分析、判斷、評價能力，培養(yǎng)法治觀念。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學生對法治教育的興趣，增強社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一章節(jié)時，我嘗試了案例教學法，通過分析真實案例，讓學生更加直觀地理解抽象的法律概念。這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組討論的引入：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組中分享自己的看法，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律知識的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時對法律知識的理解較為膚淺，缺乏對法律條文背后的深層次含義的把握。

2.教學互動性不足：雖然我嘗試了小組討論，但在實際操作中，部分學生參與度不高，課堂互動性有待提高。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠學生的作業(yè)和考試，缺乏對學生實際運用法律知識能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化法律知識講解：針對學生對法律知識理解不夠深入的問題，我計劃在教學中更加注重對法律條文和案例的深入講解，幫助學生建立起系統(tǒng)的法律知識體系。

2.豐富教學互動形式：為了提高課堂互動性，我計劃嘗試更多的互動教學方式，如辯論賽、模擬法庭等，讓學生在參與中學習，增強他們的法律實踐能力。

3.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、案例分析報告等，全面評估學生的法律知識掌握程度和實際應(yīng)用能力。

4.加強與學生的溝通：為了更好地了解學生的學習需求和困難，我將定期與學生進行溝通，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和針對性。

5.結(jié)合社會熱點：我會將社會熱點問題融入教學內(nèi)容，讓學生在關(guān)注社會的同時，學會運用法律知識分析和解決實際問題，增強他們的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①權(quán)力與責任的關(guān)系

①.1權(quán)力的定義：權(quán)力是賦予特定主體行使特定職責的能力。

①.2責任的承擔：擁有權(quán)力的人必須承擔相應(yīng)的責任。

①.3權(quán)責統(tǒng)一：權(quán)力的行使應(yīng)當遵循法律法規(guī)，不得濫用。

②國家機關(guān)的權(quán)力運行

②.1權(quán)力來源：憲法和法律。

②.2權(quán)力行使：依法行使，公開透明。

②.3權(quán)力監(jiān)督：內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督。

③公民對權(quán)力的監(jiān)督

③.1公民監(jiān)督權(quán)：公民對國家機關(guān)及其工作人員行使權(quán)力的行為進行監(jiān)督的權(quán)利。

③.2監(jiān)督途徑：提出批評、建議；控告、檢舉；依法參與選舉等。

③.3監(jiān)督原則：合法、公正、