8登鸛雀樓說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

8登鸛雀樓說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《登鸛雀樓》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構與運用能力。通過學習《登鸛雀樓》，學生能夠感受古詩詞的韻律美和意境美，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感；同時，通過理解詩句，提高學生的想象力和表達能力，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)和審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解詩句內容：《登鸛雀樓》的詩句較為簡練，但意境深遠。重點引導學生理解詩句中的“白日依山盡，黃河入海流”等描繪自然景觀的句子，體會詩人對大自然的贊美之情。

②感受詩歌韻律：通過朗讀和背誦，讓學生感受五言絕句的韻律美，培養(yǎng)語感，提高對詩歌節(jié)奏的把握能力。

2.教學難點

①理解詩歌意境：二年級學生對詩歌的意境理解有限，難點在于引導學生通過想象和聯(lián)想，理解詩句所描繪的景象，感受詩人的情感。

②詩歌背誦：由于詩句較長，學生容易遺忘，難點在于幫助學生掌握背誦方法，提高背誦效率，增強記憶。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體投影儀

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：古詩詞相關的圖片、視頻資料

-教學手段：課本、教學卡片、朗讀音頻資料、古詩背景音樂五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《登鸛雀樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過高樓？有沒有站在高處看過遠處的風景？”

展示一些高樓大廈和遠眺風景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受登高遠望的體驗。

簡短介紹《登鸛雀樓》的背景和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.《登鸛雀樓》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《登鸛雀樓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《登鸛雀樓》的文學體裁和作者王之渙，介紹其在中國文學史上的地位。

詳細介紹《登鸛雀樓》的詩歌結構和內容，包括“白日依山盡，黃河入海流”等詩句的意境。

通過朗讀詩句，讓學生感受五言絕句的韻律美，引導他們體會詩人的情感。

3.《登鸛雀樓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《登鸛雀樓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《登鸛雀樓》相關的自然景觀圖片，讓學生觀察并討論這些景象與詩句的聯(lián)系。

詳細介紹《登鸛雀樓》中的自然景觀描寫，如山、水、天等，讓學生理解詩人如何通過景物來表達情感。

引導學生思考《登鸛雀樓》中的哲理，如人生哲理、自然哲理等，激發(fā)他們對詩歌的深入思考。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《登鸛雀樓》中的詩句，探討詩句的含義和背后的故事。

小組內討論《登鸛雀樓》對現(xiàn)代生活的啟示，以及如何將詩中的智慧應用到實際生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《登鸛雀樓》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩句的解讀、背后的故事以及生活啟示。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《登鸛雀樓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《登鸛雀樓》的背景、詩句解讀、小組討論等。

強調《登鸛雀樓》作為一首經(jīng)典古詩，對培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和審美情趣的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生背誦《登鸛雀樓》，并嘗試用現(xiàn)代語言解釋詩句的含義，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確背誦《登鸛雀樓》這首古詩，理解詩句的基本意思。

-學生掌握了五言絕句的韻律和結構，能夠感受到古典詩詞的節(jié)奏美。

-學生通過學習，了解了《登鸛雀樓》的歷史背景和作者王之渙的相關知識。

2.思維與能力：

-學生在理解詩句的過程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力，能夠從詩句中提煉出自然景觀的描繪。

-學生通過小組討論，學會了如何合作、分享和傾聽他人的觀點，提高了溝通和團隊協(xié)作能力。

-學生在分析《登鸛雀樓》時，學會了如何將詩歌中的意境與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提升了思維深度。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習《登鸛雀樓》，感受到了詩人對大自然的贊美之情，增強了熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

-學生在理解詩句的過程中，體會到了古人的智慧和人生哲理，有助于樹立正確的世界觀和價值觀。

-學生通過學習古詩詞，培養(yǎng)了文化自信，對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認同感和自豪感。

4.語言表達與審美：

-學生在朗讀和背誦過程中，提高了語音語調和節(jié)奏的控制能力，增強了語言表達的美感。

-學生通過欣賞《登鸛雀樓》的意境，提升了審美能力，學會了欣賞古典詩詞的美。

-學生在撰寫關于《登鸛雀樓》的短文或報告時，提高了書面表達能力，學會了如何用文字表達自己的思想和感受。

5.綜合運用能力：

-學生能夠將《登鸛雀樓》中的詩句應用到日常生活中的情境中，如寫信、做詩等，提高了文學素養(yǎng)。

-學生在課外閱讀中，能夠主動尋找和欣賞其他古典詩詞，拓寬了文學視野。

-學生在參與相關的文學活動時，如詩詞朗誦比賽、寫作比賽等，能夠運用所學知識和技能，展現(xiàn)自己的才華。七、板書設計

1.本文重點知識點

①詩歌背景：《登鸛雀樓》簡介，作者王之渙及其生平事跡。

②詩歌結構：五言絕句的特點，詩句組成。

③詩句意境：“白日依山盡，黃河入海流”等詩句的意象和象征意義。

2.重點詞

①白日：指太陽，象征光明和希望。

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