晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.2 降水和降水的分布》聽課評(píng)課記錄1

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.2降水和降水的分布》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2降水和降水的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放一段關(guān)于降水的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先介紹了降水的概念和類型，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)降水分布的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，張教師通過講解和展示相關(guān)地圖，詳細(xì)解析了降水分布的規(guī)律和影響因素。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了降水分布的重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，他布置了一道關(guān)于降水分布的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，與同桌或小組成員積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件和教具進(jìn)行教學(xué)，通過展示地圖、圖片和視頻等材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，他運(yùn)用互動(dòng)式白板技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了課堂參與度和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，主要包括讓學(xué)生了解降水的概念和類型，理解降水分布的規(guī)律和影響因素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確描述降水的類型，解釋降水分布的原因，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析降水分布圖。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出降水的基本概念和類型，對(duì)降水分布的規(guī)律和影響因素有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和小組討論中展示了對(duì)降水測(cè)量和觀察方法的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師通過引入實(shí)際案例和地圖材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降水分布與人類活動(dòng)、生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流技巧。此外，張教師還強(qiáng)調(diào)了降水資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

總體來說，張教師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。然而，仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動(dòng)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張教師的課堂教學(xué)整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了一定的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)。其次，可以增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)一些開放性的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察課堂情況，與張教師交流教學(xué)心得和困惑，提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同