11《我是一張紙》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我是一張紙》第一課時，屬于道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解紙張的起源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對紙張的接觸和認識有關(guān)，通過聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生認識到紙張的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、道德品質(zhì)和法治意識。通過學(xué)習(xí)紙張的歷史和制作過程，學(xué)生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，培養(yǎng)節(jié)約資源的環(huán)保意識；同時，通過討論紙張的使用與保護，學(xué)生能夠?qū)W會遵守規(guī)則，樹立法治觀念，形成正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確紙張的歷史起源，重點講解造紙術(shù)的發(fā)明過程及其對人類文明的影響。

-了解紙張的制作流程，包括原料選擇、打漿、抄紙等步驟，使學(xué)生認識到紙張的生產(chǎn)過程。

-認識紙張在日常生活中的廣泛應(yīng)用，以及節(jié)約用紙的重要性。

2.教學(xué)難點：

-理解造紙術(shù)的發(fā)明過程，由于涉及古代科技，學(xué)生可能難以想象和理解。

-掌握紙張制作的關(guān)鍵步驟，如打漿和抄紙，需要教師通過直觀演示或?qū)嵨锊僮鱽韼椭鷮W(xué)生理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，需要在實際生活中引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐，理解節(jié)約用紙的必要性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與紙張制作過程相關(guān)的圖片、視頻，以及展示紙張應(yīng)用場景的圖表。

3.實驗器材：準備紙張制作實驗所需的材料，如植物纖維、水、石灰等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫募垙埵侨绾沃谱鞯膯?？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙張的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙張的魅力或特點。

簡短介紹紙張的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙張基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解紙張的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙張的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹紙張的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙張案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙張的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙張應(yīng)用案例進行分析，如古代造紙術(shù)的發(fā)明、現(xiàn)代造紙工藝的改進等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紙張的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙張解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙張相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何節(jié)約用紙”、“紙張的環(huán)保問題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紙張的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紙張的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙張的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紙張在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紙張。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙張的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實驗環(huán)節(jié)（15分鐘）

目標：通過實際操作，讓學(xué)生體驗紙張制作的過程。

過程：

教師演示簡單的紙張制作過程，如將棉紙撕成纖維，加水攪拌，過濾成型等。

學(xué)生分組進行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，確保安全。

學(xué)生分享制作過程和感受，教師總結(jié)實驗結(jié)果。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括知識、技能、情感態(tài)度等方面。

鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進行解答和總結(jié)。

布置思考題，讓學(xué)生課后反思，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：收集關(guān)于紙張發(fā)明和發(fā)展的歷史資料，包括古代造紙術(shù)的起源、發(fā)展過程以及不同文明對造紙術(shù)的貢獻。

-紙張的種類：介紹不同類型的紙張，如新聞紙、書寫紙、藝術(shù)紙等，以及它們的用途和特點。

-紙張的環(huán)保：研究紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，包括原材料的選擇、生產(chǎn)過程中的能耗和排放等。

-紙張的回收與再利用：探討紙張的回收流程、回收的意義以及如何進行紙張的再利用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當?shù)氐脑旒垙S或博物館，親身體驗紙張的制作過程，了解紙張的歷史和文化價值。

-鼓勵學(xué)生收集家庭或?qū)W校中不同類型的紙張，進行分類整理，了解它們的用途和特點。

-組織學(xué)生參與環(huán)?；顒樱纭凹垙埢厥杖铡?，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

-讓學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保的紙張產(chǎn)品，如可降解的紙張或再生紙制品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-開展班級間的“紙張知識競賽”，通過問答形式，加深學(xué)生對紙張知識的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于紙張的科普書籍或雜志，拓寬知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或在線圖書館，提供更多與紙張相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生自主探索。

-安排學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員對紙張的使用習(xí)慣，分析紙張浪費的原因，并提出改進建議。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討紙張在現(xiàn)代社會中的角色和挑戰(zhàn)，撰寫研究報告，展示研究成果。板書設(shè)計①紙張的歷史

-古代造紙術(shù)的起源

-不同文明對造紙術(shù)的貢獻

-紙張制作技術(shù)的發(fā)展歷程

②紙張的組成部分

-原材料：植物纖維、水、石灰等

-制作步驟：打漿、抄紙、壓榨、干燥等

③紙張的種類與應(yīng)用

-新聞紙：用于報紙、雜志等

-書寫紙：用于書寫、繪畫等

-藝術(shù)紙：用于美術(shù)創(chuàng)作、手工藝品等

④紙張的環(huán)保

-紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題

-紙張回收與再利用的意義

-節(jié)約用紙的重要性

⑤紙張的社會影響

-紙張在信息傳播中的作用

-紙張對文化發(fā)展的影響

-紙張與現(xiàn)代社會的關(guān)系反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在講解紙張的歷史和制作過程時，結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓他們認識到紙張與我們生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示紙張的制作過程和種類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解紙張的制作過程時，可能過于簡單，未能深入探討其背后的科學(xué)原理，導(dǎo)致學(xué)生對紙張的全面認識不夠。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏興趣而不積極參與，影響了課堂互動和討論效果。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，未能全面評估學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解紙張的制作過程時，可以適當增加科學(xué)原理的介紹，如纖維素的提取、化學(xué)反應(yīng)等，讓學(xué)生對紙張的制作過程有更深入的了解。

2.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提高課堂互動效果。

3.豐富教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以增加課堂提問、小組展示、課后實踐等評價