2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解歷史事件的能力，通過學(xué)習(xí)十一屆三中全會的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生認識到改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。

2.增強學(xué)生的國家認同感，引導(dǎo)學(xué)生理解中國特色社會主義道路的探索歷程，培養(yǎng)學(xué)生對國家發(fā)展道路的自信和自豪。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，通過分析歷史轉(zhuǎn)折中的矛盾和沖突，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.十一屆三中全會的歷史背景和召開過程，強調(diào)其對中國歷史轉(zhuǎn)折的重要性。

2.改革開放政策的提出及其對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

難點：

1.學(xué)生對歷史事件的背景理解不足，難以把握其歷史意義。

2.學(xué)生對改革開放政策的認識較為片面，缺乏全面分析。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史背景資料，幫助學(xué)生直觀理解歷史事件的復(fù)雜性。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討改革開放政策的實施過程和效果。

3.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，加深學(xué)生對改革開放政策的理解，形成全面的認識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解十一屆三中全會的歷史背景、會議內(nèi)容和歷史意義，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就改革開放政策的利弊進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放政策對經(jīng)濟、政治和社會的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示歷史圖片、視頻資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生視野，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.教學(xué)模型：制作改革開放政策實施過程的模型，幫助學(xué)生形象理解政策的影響。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段改革開放初期中國城鄉(xiāng)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考改革開放對中國社會的影響。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認為改革開放對中國的發(fā)展起到了什么作用？請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銈兊目捶?。?/p>

3.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生分享他們的觀點，教師簡要點評并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.十一屆三中全會的歷史背景（5分鐘）

-講解十一屆三中全會召開的歷史背景，包括國際形勢、國內(nèi)經(jīng)濟狀況等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在1978年召開十一屆三中全會？

2.會議內(nèi)容與影響（10分鐘）

-講解十一屆三中全會的主要議題和決策，如確定改革開放的總方針、設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)等。

-分析改革開放政策對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，如農(nóng)村改革、城市改革、對外開放等。

3.改革開放政策的實施與成效（5分鐘）

-講解改革開放政策在不同領(lǐng)域的實施情況，如經(jīng)濟、政治、文化等。

-分析改革開放政策取得的成效，如提高人民生活水平、促進國家發(fā)展等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生互評：請學(xué)生互相批改練習(xí)題，并討論解題思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“改革開放政策的提出有何意義？”

2.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放政策在不同領(lǐng)域的實施情況。

2.小組匯報：每組選派一名代表進行匯報，其他小組補充和提問。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何正確看待改革開放政策？

2.學(xué)生分享觀點：請幾名學(xué)生分享他們對改革開放政策的看法，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放政策對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后查閱資料，了解改革開放政策在某一領(lǐng)域的具體實施情況，并撰寫一篇簡短的報告。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘六、知識點梳理

一、歷史背景

1.國際形勢：20世紀70年代末，國際共產(chǎn)主義運動遭遇挫折，世界政治經(jīng)濟格局發(fā)生變化。

2.國內(nèi)經(jīng)濟狀況：1976年毛澤東逝世后，中國面臨嚴重的經(jīng)濟困境，人民生活水平下降。

二、十一屆三中全會

1.會議召開時間：1978年12月18日至22日。

2.會議地點：北京。

3.會議主題：全面深化改革，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

4.會議主要議題：

-確定改革開放的總方針。

-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，引進外資，發(fā)展對外經(jīng)濟合作。

-推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放農(nóng)村生產(chǎn)力。

-改革政治體制，加強民主法制建設(shè)。

三、改革開放政策

1.農(nóng)村改革：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：將土地承包給農(nóng)戶，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，增加農(nóng)民收入。

2.城市改革：

-國企改革：擴大企業(yè)自主權(quán)，提高經(jīng)濟效益。

-科技體制改革：鼓勵科技創(chuàng)新，推動科技成果轉(zhuǎn)化。

3.對外開放：

-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門等。

-引進外資：吸引外國資本和技術(shù)，促進經(jīng)濟發(fā)展。

-對外貿(mào)易：擴大進出口，增加外匯收入。

四、改革開放政策的影響

1.經(jīng)濟發(fā)展：

-國民經(jīng)濟持續(xù)增長，人民生活水平不斷提高。

-經(jīng)濟體制逐步完善，市場機制逐步形成。

2.政治發(fā)展：

-民主法制建設(shè)逐步加強，政治體制改革深入推進。

-黨風(fēng)廉政建設(shè)取得明顯成效。

3.文化發(fā)展：

-文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民精神文化生活日益豐富。

-科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，為國家現(xiàn)代化建設(shè)提供有力支撐。

五、改革開放政策的評價

1.改革開放政策是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.改革開放政策使中國成功實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型。

3.改革開放政策為中國的經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮提供了有力保障。

六、改革開放政策的意義

1.改革開放政策是中國特色社會主義道路的重要組成部分。

2.改革開放政策是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一次偉大實踐，為世界社會主義事業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗。

3.改革開放政策為中國的未來發(fā)展指明了方向，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強大動力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解改革開放政策時，引入具體的案例，如經(jīng)濟特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施等，讓學(xué)生通過案例分析，更直觀地理解政策的影響。

2.角色扮演：設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬改革開放初期的重要會議和決策過程，增強學(xué)生的參與感和體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史事件的背景理解不足：部分學(xué)生對改革開放初期中國的經(jīng)濟困境和國際形勢的認識不夠深入，影響了他們對歷史轉(zhuǎn)折的理解。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和討論，學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化歷史背景教學(xué)：在講授改革開放政策之前，增加對當時國際形勢和國內(nèi)經(jīng)濟狀況的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項目研究等評價方式，全面評估學(xué)生的知識